压强单元练习

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时间:2019-05-03

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1、压 强一、实验1.明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图1,2所示。(1)实验中小明是通过观察_______________来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是________________________。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图________所示实验。(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。你认为他

2、在探究过程中存在的问题是________________________。2.如图所示,用压强计研究液体内部的压强: (1)比较a、b图实验,说明___________________________________    ;(2)比较b、c图实验,说明__________________________________        。  3.用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”;(1)如图所示压强计是通过U形管中液面的______来反映被测压强大小的;使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵

3、活升降,则说明装置______(漏气/不漏气);(2)当金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图(a)所示的情景,此时 U形管左支管液面上方的压强______右边压强(大于/小于/等于);调节的方法是:______A.将此时右边支管中高出的液体倒出        B.取下软管重新安装(3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中(已知一杯为水,一杯为盐水),如图(b)和(c)所示,他发现图(c)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(c)杯子中盛的是盐水;你认为,小明的结论是______(可靠的/不可

4、靠的);理由:______.-4-4.(6分)小虎同学利用注射器(容积为V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值.(1)实验时,首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端,用橡皮帽封住注射器的小孔这样做的目的是_____.(2)如图所示,水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器的活塞______时,记下弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L,则大气压的值可表示为p=____________.(3)实验过程中注射器筒内漏进了少量空气.则测得的大气压值______(进填“偏大”、“偏小”或“不变”)(4)实验室有甲、乙两个注射器,活塞的横截

5、面积分别为0.5cm2和2cm2,若弹簧测力计量程为10N,实验时应选用______(选填“甲”或“乙”)注射器,理由是__________________。二、选择题1.下列实例中属于增大压强的是(  )         2.小红在厨房帮妈妈做饭时,观察到的一些现象用物理知识解释错误的是(  )A.将刀磨快后切菜更容易——压力一定时,减小受力面积,增大压强B.用筷子夹菜——费力杠杆C.刀柄上刻有花纹——增大接触面的粗糙程度,增大摩擦图2D.塑料挂钩的吸盘贴在光滑的墙上——吸盘具有吸力3.如图2所示,两手指同时压住铅笔两端,大拇指受到的压

6、力为F1、压强为p1,食指受到的压力为F2、压强为p2,则下列判断正确的是A.F1<F2B.F1>F2C.p1<p2D.p1>p24.生活中的许多现象都与我们学过的物理知识相关,下列说法正确的是(  )A.用针管把药液打入人体内,利用了大气压强B.高压锅容易将食物煮熟,利用了大气压强随高度的增加而减小的特点C.飞机能够腾空而起,利用了机翼上下表面空气的流速不同,压强不同D.小王没有将地面上的箱子推动,是因为推力小于摩擦力5.如题图4所示,水平桌面上有一长为L ,质量分布均匀的木板M ,右端与桌边相齐,在水平力F 的作用下,沿直线向右匀速离

7、开桌边在此过程中,下列说法正确的是()A.M 对桌面的压强变小,压力不变B.M 对桌面的压强不变,压力不变C.M 对桌面的压强变大,摩擦力不变D.M 对桌面的压强变大,摩擦力变小6.如图所示是一种水翼船,船体下安装了水翼。当船在高速航行时,水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼安装正确的是:()-4-7.如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B,把它们并排竖放在水平地面上,则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为()A.8︰1B.4︰3C.4︰1D.1︰2

8、8以下选项中,不能用“流体压强与流速关系”解释的是(  ) A.乒乓球运动员拉出的“弧圈球”B.正在漂流的一只“橡皮船” C.正在空中滑翔的“雄鹰”D.地面上刮起的“龙卷风”9.下列事例中,不

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