小班语言领域《小松鼠让座》

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1、小班语言领域讲述活动《小松鼠让座》说课稿陈瑞华正阳县幼儿园设计思路现在的孩子大多都是独生子女，全家人都以他为主，又宠又惯，让孩子养成了以自我为中心的不良习惯，自私自利的思想。通过此活动的开展，教育孩子心中有爱，学会关爱他人，并从中得到快乐，同时用语言表达出自己的想法，这不仅锻炼了孩子的语言表达能力，又充实了他们的内心世界。《幼儿园教育指导纲要》中指出：创造一个自由，宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，我设计了本次活动，通过此活动的熏陶让幼儿成为一个心中有爱的人。活动的目标是教育活动的起点和归宿

2、，对活动起着定向、导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我制定了以下目标：活动目标：1、通过观察画面，想象故事情节和小动物之间的对话。2、敢于大胆表达自己的想法。3、学习小松鼠关爱他人，助人为乐的品德。幼儿语言的学习应通过多种活动来扩展他们的经验，增强理解和表达能力，所以把重点、难点定为：活动重点、难点：本次活动的重点是：通过观察画面，想象故事情节和小动物之间的对话。本次活动的难点是：敢于大胆表述自己的想法。为了更好的完成本次活动的目标，我进行了如下的活动准备：1、教学挂图两幅教学方法是为了实现活动目标而选择的，根据本次活动的目标、内容及小班幼儿的年龄特点，我采用以

3、下教学方法：教法：学法：1、谈话法1、观察法2、提问法2、游戏法3、语言示范法3、交流倾听法4、归纳总结法4、感知体验法本节课遵循幼儿的语言发展能力，创设情境，充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性地位，利用直观教学挂图，循序渐进、层层诱导等来深入教学。以下是我制定的活动过程：活动过程:一、组织幼儿玩游戏，引出活动主题1、教师：今天，小朋友来当汽车小司机，大家一起去旅游。（我会带领幼儿模仿开汽车，带领幼儿进入教室，边走边唱“我是汽车小司机”）2、教师：到站了，小朋友下车，我们看看谁又来坐车啦？本环节用游戏法和谈话法导入，引起幼儿兴趣和有意注意，为下面发生的事情做个铺垫。一、出示图片

4、，让幼儿观察，猜想图中发生的事件1、出示图一设问：小动物们都在哪里，他们都在干什么，猜一猜？2、出示图二设问：车里发生什么事？熊婆婆上了车，小松鼠正在干什么？它是怎么做的？熊婆婆又会怎么说，怎样做呢？3、教师：小松鼠为什么要把座位让给熊婆婆，它自己怎么办呢？其他小动物看到小松鼠这样又会怎么说呢？通过边引导边提问的方法，激发幼儿的想象力和创造性，让幼儿明白图片上发生的事，并根据自己坐公交车的经验说出来小松鼠给熊婆婆让座的事情。通过讲述，让幼儿逐步理清思路，认识到自己也应该关爱别人，帮助别人。三、引导幼儿继续猜测图片中未表现的故事情节1、小朋友，想一想，小松鼠把自己的座位让给熊婆婆以

5、后，会发生什么事呢？鼓励幼儿大胆想象，猜测画面以外的故事情节，小松鼠让座以后可能发生的故事，同时让幼儿感受到小松鼠让座以后的快乐心情。重点启发幼儿联想：其他小动物可能会怎样帮助小松鼠？四、和幼儿一起连贯讲述画面内容1、请几个幼儿讲述故事2、教师归纳幼儿的讲述3、讲述一个完整的故事通过讲述，提高幼儿的语言表达能力，感受故事的完整性。活动延伸：玩公共汽车的游戏，引导幼儿关爱他人，使用礼貌语言 请老师扮演司机，一部分幼儿扮演乘客，另一部分幼儿扮演老人、残疾人和抱宝宝的乘客,当他们上车时：问:谁上车啦？我们应该怎么做？说什么？别人应该怎样回答？ 通过游戏引导幼儿关爱他人，主动让座，并让幼

6、儿感受自己做了好事的心情，同时巩固幼儿的礼貌用语。