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时间:2018-11-13
《小班语言领域教案《不要吵醒小蜗牛》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言领域教案《不要吵醒小蜗牛》活动内容:语言领域:小班儿歌《不要吵醒小蜗牛》 活动意图: 小班孩子对周围环境具有好奇心,尤其对小动物们充满了关爱之情,而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说,我根据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节,让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延
2、伸为内化的行为。在教学过程中,让孩子尝试仿编儿歌,让孩子们把这份关爱情感迁移到其他动物身上,以层层递进的方式展开,给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索,同时又将教学气氛推向高潮,有利于孩子言语表达的发展。 活动目标: 1.感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛,亲身体验关爱小蜗牛的情感。 2.能有表情进行朗诵儿歌,学会仿编儿歌。 3.发散幼儿思维和语言表达能力。 重难点分析: 重点:学习儿歌,能用清晰声音与雷公公对话,充分体验关爱动物情感。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的
3、蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 难点:能进行儿歌拓展,会变换动物角色来朗诵儿歌。 活动准备: 物质准备:多媒体课件、蜗牛玩具 知识准备:幼儿已有的生活经验。 活动方式:集体、个人 活动过程: 一、导入 教师利用猜谜语“名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。”引发幼儿兴趣,自然引入主题。@_@我是分割线@_@二、展开 幼儿操作小蜗牛,与其玩耍,增加对小蜗牛的喜爱之情。 1.神秘礼物 师:小朋友们,真聪明。对,就是蜗牛。今天,老师给小朋友们带来了一个好玩的礼物
4、,就藏在小朋友的椅子下面,快去瞧瞧,是什么? 2.我给蜗牛起名字 师:是什么?一起回答我!原来是一只只可爱的小蜗牛,哎,老师这里也有一只蜗牛,我给它起了一个好听的名字:果果。你们蜗牛有名字吗? 3.快乐玩耍幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 师:听,小蜗牛在说话呢!它说:这里太闷了,我想要出去玩!孩子们,你们想带着小蜗牛一起玩吗?请小朋友们轻轻走出来,
5、把蜗牛放到地板上和它一起玩吧! 4.悄悄话时间 师:嘘,小朋友们你们的小蜗牛围到老师的身边来。,小蜗牛玩了一会儿,有点累了,我们可以让它休息一下,跟它说一说悄悄话。 创设情景,让幼儿学习儿歌。 1.用轻柔动作哄蜗牛睡觉。 师:刚才小朋友们给小蜗牛说了那么多的悄悄话,小蜗牛真的累了,它想要睡觉了,我们一起哄它入睡,好吗?@_@我是分割线@_@2.出示课件,雷声响起,师幼一起感知感受儿歌。 师:听,是什么声音?原来是雷公公在打呼噜,小蜗牛们要被吵醒了,怎么办?奥,我们可以说:雷公公,雷公公,请你轻点打呼噜。我的蜗牛要睡觉,不要吵醒小蜗牛 3.幼儿学习儿歌,利用集体和个别
6、相结合。 师:好,小朋友,咱们一起来给雷公公说……谁想自己给雷公公说一说?教师评价鼓励幼儿多说。 发散思维,拓展儿歌内容 1.利用小金鱼引出,让幼儿初步学会拓展儿歌。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 师:小朋友们,你们说的真好!看,小蜗牛睡着了,咱们不要打扰它,来轻轻把它放到椅子下面。 师:小朋友们,我们的小蜗牛睡着了,还有哪些小动物也要休息了呢?
7、对,小金鱼也要睡觉了,可是……,我们应该怎么说? 2.发散思维,让幼儿尝试自己拓展儿歌。 师:小朋友们,说的真好,瞧小金鱼也被我们哄睡着了。森林里还有哪些小动物?那谁想来给雷公公,说说话,哄哄你的小动物睡觉! 结束 师:小朋友们,听,森林里好安静,小动物们睡着了,雷公公也要休息了。来,让我们一起和他们说再见!幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手
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