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时间：2019-05-23
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1、完全平方公式导学案牛欢飞2014.6完全平方公式（一）教学目标知识与能力：认识理解两个完全平方公式。学生会用完全平方公式进行简单计算。过程与方法：通过观察，推理，合作讨论等方法，提高学生的理解。情感态度价值观：经历探索完全平方公式的过程，培养学生观察，发现，归纳，概括的能力。重难点：1.完全平方公式的理解和应用。2.完全平方公式的结构特点和推理过程。教学过程设计和学法指导一、课前检测计算：(1）（m＋5）(m－5)(2)(2x＋3y)(2x－3y)(3)(－x－5y)(－5y＋x)(4)103×97(5)(x－1)(x＋1)(x＋1)(x＋1)二、自主学习观察下列算
2、式及其运算结果，你有什么发现？并计算下列题目。同学们，这两个算式及结果有什么特点？计算：①②三、合作探究1、学生分小组合作讨论，就自主学习内容讨论，得到完全平方公式。2、学生合作小组讨论学生4个人以小组讨论，然后组间交流，最后得到3、小组完成P23想一想，用几何图形解释完全平方公式。4、例题讲析课本P24例1，学生掌握完全平方公式的简单计算。四、小结同学们，这节课你们有什么收获？学生自己总结，教师点拨提升。五、课后检测1、纠错练习①②③2、计算①②③④六、作业P26习题1.11知识技能1、2题板书设计完全平方公式（一）一、教学目标二、课堂检测三、自主学习四、合作探究
3、五、课后练习六、小结
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