4.位置与方向例4

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1、人教课标版小学三年级数学下册《认识东南、东北、西南、西北》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册第8页。教学目标：1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。2、寻找生

2、活中什么时候会用到方位的知识。二、设疑激趣导入早上来的时候，我碰到了两个小朋友在争吵，知道他们在争吵什么吗？出示课件。（从中让学生感知到只有东南西北四个方向已经不能准确的说出事物的位置，从而有探究新知的欲望。）三、探究新知出示课件，以街中心为中心，探究各个建筑的位置，认识除东南西北以外的其他四个方向。根据读图完成相关问题，在运用中巩固新知认识东北东南西北西南1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。（出示指南针图）由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：（

3、指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器──司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。）2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的

4、？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。四、巩固练习1、完成相关练习题（课件上显示）2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？3、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。完成相关练习题。五、课后拓展延伸（生活中的位置与方向）