五年级英语unit5lesson16说课

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1、五年级英语下册Unit3WeshouldobeytherulesLesson16说课稿龚红宇　　尊敬的各位评委老师　　大家上午好：　　我是英语组（12）号，我今天说课的题目是小学英语精通版五年级下册Unit3Lesson16部分.下面我将从以下四个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学程序（板书黑板）。结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。　　我从下面先说一下第一方面：一、说教材1.教材的地位及作

2、用本节课所教学的内容是精通版小学五年级英语下册第3单元的Lesson16部分，由Justpractise、Justwrite、Let`stalk三部分组成，（1）.Justtalk部分：要能够用英语表述在学校、家庭、公共场所应该遵守的一些规则，并能在实际生活中自觉运用。（2）.Justpractice部分：.熟练运用核心句子表达（Weshould…Weshouldn`t…）。（3）.Justwrite部分：学习有关家规的4个重点短语：1.keepyourroomclean保持房间清洁2.dohousework做家务3.readin

3、bed在床上看书4.gohomelate晚回家2、重点语法：祈使句：表示请求或命令别人做某事或不要做某事。本课重点围绕学生在家应该遵守哪些规则开展多种教学活动，通过学习句型Weshould…Weshouldn`t…，让学生能够用英语表达出自己在社会、学习和在家所观察到的一些规则。　　3.教学目标　　知识目标：学习掌握短语学习运用句型Weshould…Weshouldn`t…。　　能力目标：培养学生运用英语的能力。　　情感态度与价值观：培养热爱学校生活、勤奋学习，能自觉遵守各种规则的品质。确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》

4、的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。　　4.教学的重点与难点　　教学重点：能听说单词1.keepyourroomclean保持房间清洁2.dohousework做家务3.readinbed在床上看书4.gohomelate晚回家，运用句型Youshould…Youshouldn`t…。　　教学难点：灵活运用句型Weshould…Weshouldn`t…表达我们应该做什么？不应该做什么?。　

5、　确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。　　4.教材处理　　根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。二、说教法　　为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景教学法、人物教学法、竞赛奖励机制相结合的方法。教师通过创设情景，把学生带到了课堂，鼓励学生多开

6、口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，在调动学生积极性和主动性方面，我采用了竞赛奖励机制，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。三、说学法　　在课堂中运用小组合作、竞赛多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四、说程序　　合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：　　第一环节：故事导入：根据本课教学内容

7、的特点，利用Lesson16部分的人物故事，继续延伸，让同学们判断哪些应该做，哪些不应该做？引出本课重点短语。　　第二环节：教学新知　　1.教授新知　　首先词汇教学a、我运用图片、等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作，采用拍手快速读单词法，使学生能很快的把单词读上口，而且还能使学生们注意力集中。b、小组内组长带领同学们学习操练，可以开火车读，互相指读，教读，抽查四个大组中的几个组并奖励。C、我还设计了海浪声高低音的读法，四个组，从高海浪声到低声，又从低声反过来读到高声，来用于操练单词，卡片分类、情景判断两个活动，用于巩固短语，在

8、活动中，采用了奖励机制，调动学生的积极性，并培养他们的竞争合作意识。　　其次句型教学　　我根据本课词汇的特点和所准备图片，采用了任务型教学法：根据所给的6幅图片，各小组抢答：来判断哪些图做的好？哪些做的不好？让学生选出自己会遵守的规则