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《《8.4分数的简单应用》 （人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人民教育出版社三年级（上册）畅言教育《分数的简单应用》◆教材分析本节课的知识较为抽象。无论从其意义以及读写法都与整数有着很大的差异。学好本单元内容才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活,而且是在“平均分”的情况下才能产生分数的。◆教学目标【知识与能力目标】使学生在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加减法。【过程与方法目标】培养学生良好的思维品质,提高学生的思维能力。【情感态度价值观目标】培养学生联系生活实际、主动应用数学的意识。◆教学重难点◆【教学
2、重点】用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育进一步加深理解分数的意义。【教学难点】培养学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。◆课前准备◆多媒体投影◆教学过程（一）情境引入师:同学们,分数在生活中的应用是非常广泛的,今天我们就一起来学习“分数的简单应用”。（二）新课探究1.教学例1。师:你能用分数表示图形的涂色部分吗?(课件出示:教材第100页例1)生:这是把1张正方形纸平均分成了4份,涂色部分是其中的1份,所以用分数表示是。师:如果把6个苹果平均分成3份,每份有几个?生:这是我们以前
3、学过的平均分问题,列式为6÷3=2(个),所以每份有2个苹果。师:那么,每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢?生:这是把6个苹果看作一个整体,因为是平均分成了3份,所以其中的1份就是。师:2份是苹果总数的几分之几?生:把苹果总数平均分成了3份,其中的2份就是。2.教学例2。师:请看下面的问题,说说你知道了什么信息?(课件出示:教材第101页例2)生:知道了一共有12名学生,其中是女生,是男生。师:“其中是女生,是男生”这是什么意思呢?生:意思就是说如果把这12名学生平均分成3份,其中的1份是女生,2
4、份是男生。师:怎样求女生的人数呢?用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育生:因为是女生,要求女生人数就是把12平均分成3份,求出1份是多少,即12÷3=4(人),也就是说女生有4人。师:怎样求男生人数呢?生:因为是男生,要求男生人数就是把12平均分成3份,求其中的2份是多少,即12÷3=4(人),4×2=8(人),也就是说男生有8人。师:把刚才的解题过程在小组里说一说。学生在小组内交流;教师巡视了解情况。3.典例精讲（出示课件6-9页）（1）小海带了10元钱去文具店买学习用品,买一支钢
5、笔用了总钱数的，买一个日记本用了总钱数,一支钢笔和一个日记本哪个贵一些?贵多少钱?解题思路：要想知道一支钢笔和一个日记本哪个贵一些,首先要求出买它们各自用去多少钱。求买钢笔和日记本各自用去的钱数就是求总钱数的和各是多少元,也就是把10元分别平均分成2份和5份,求其中的一份是多少。（2）猴妈妈要把20个桃子分给2只小猴。猴子淘淘先拿走了这些桃子的,猴子乐乐随后拿走了剩下桃子的。这2只小猴拿走的桃子一样多吗?解题思路：因为它们每次拿桃子时的总数量不一样,因此它们分别拿走的的数量也不一样。淘淘拿走的是20
6、个桃子的,乐乐拿走的是淘淘拿了后剩余桃子的。【设计意图:在具体的问题情境中,引导学生加深理解分数的意义,为今后学习分数的乘除法应用做准备】（三）当堂练习出示课件10-12页用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育（四）课堂小结本节课你学会了什么？你对本节所学知识有何疑惑？出示课件第13页（五）布置作业略◆教学反思略。用心用情服务教育
