《铸起共和国钢铁长城》教案1

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1、第8课铸起共和国钢铁长城设计理念：初中学生对本课的教学内容是非常感兴趣的，他们在与人交谈，观看电影、电视，阅读课外书籍的时候，对本课的知识已经有了一些零散的积累，因此本课的基础知识对学生来说是很容易完成的。所以这课的学习重点应该是通过军事国防知识的学习，对学生进行一次深入的爱国主义教育。从“两弹一星”精神，到现代化人民军队建设，从巴以冲突到索马里海盗，以这些内容为发散点，让学生展开讨论，拓展思维的空间，说明人民军队建设的重要性，以及国防建设与经济建设的唇齿相依的关系。课程标准：知道“两弹一星”的成功研制等标志性成果。了解人民海军和人民空军

2、建立的史实。以人民解放军导弹部队的建功立业立和发展为例，说明科技强军的重要性。教学目标：知识与能力能说出“两弹一星”研制成功的时间和意义。了解人民海军和人民空军建立的基本史实。知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。过程与方法利用互联网查寻有关的资料，整合资料并制作简单幻灯片，学习查找、收集和处理材料的方法。课前布置探究学习任务，以小组为单位完成探究任务，培养学生的合作学习与探究学习能力。编制“两弹一星”的成功研制表格的方法。情感态度与价值观通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性；认识到发展国防的必要性，从

3、而激发学生的爱国热情和为祖国努力学习的高尚情操。教学重难点：重点：知道“两弹一星”的研制成功；了解人民海军和人民空军建立的基本史实；知道我国“三位一体”的核战略力量的组成部分。难点：使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。教学方法：讨论法探究法学习方法：讨论法探究学习合作学习教师任务：课前将学生分组，布置探究任务，并指导学生收集、整理资料；搜集有关原子弹、氢弹爆炸的资料，指导学生与他们一起制作多媒体课件；学生准备：按小组完成探究任务，通过互联网查寻各种资料，并整合，与老师一起制作多媒体课件。教学活动设计教师

4、活动设计学生活动设计1、引导学生演讲，导入新课；2、引导学生完成各部分内容的探究成果展示，协助学生播放幻灯片；3、引导学生制作表格小结本课，完成“唇枪舌剑”这一环节，进行小辩论，拓展延伸。1、学生代表进行课前两分钟演讲，其他同学认真听演讲；2、各组同学展示本组的探究成果，分享探究成果；3、制作表格小结本课，完成“唇枪舌剑”这一环节，进行小辩论。教学过程设计：教学内容教师活动学生活动备注第一环节：学生演讲，导入新课指导学生完成“课前两分钟演讲”，导入新课。 学生代表进行课前两分钟演讲：《伟大的事业产生伟大的精神》其他同学认真听演讲，体会演讲

5、的主要内容。 创设情境，使学生体会中华民族发展国防科技力量的艰辛，初步认识“两弹一星”精神并激发他们的学习兴趣。第二环节：团结协作，分享成果一、戈壁升起蘑菇云    指导第一组同学展示探究成果：第一颗原子弹爆炸成功；第一次导弹核武器实验；第一颗氢弹爆炸。协助学生播放幻灯片；对学生的展示做适时的评价。   第一组同学展示探究成果，播放幻灯片： 第一颗原子弹爆炸成功；第一次导弹核武器实验；第一颗氢弹爆炸。  课前分组，布置探究任务，分工合作收集相关资料，提高学生获取、处理历史信息的能力。 根据以学生为主体的教学新理念，让学生自主探究学习，改变

6、学生被动接受的地位，让学生成为学习的主动参与者和探究者；而且，自主学习可以给学生带来许多乐趣，激发学生学习的积极性。 通过多媒体展示学生收集到的图片、视频资料，激发学生学习的热情，符合学生学习的认知特点与学习兴趣，使学生更形象地了解所学知识，加深印象。    感知现实，就本课知识做拓展延伸，让学生们进一步体会我国国防科技等技术的进步和发展，增强学生的爱国情感。二、“东方红”卫星遨游太空指导第二组同学展示探究成果：第一颗人造地球卫星发射成功；第一次返回式人造地球卫星；协助学生播放幻灯片；对学生的展示做适时的评价。第二组同学展示探究成果，播放

7、幻灯片：第一颗人造地球卫星发射成功；第一次返回式人造地球卫星； 三、倚天神剑显国威指导第三组同学展示探究成果：中国人民解放军海军和空军的成立；“三位一体”战略核武器；协助学生播放幻灯片；对学生的展示做适时的评价。指导第三组同学展示探究成果，播放幻灯片：中国人民解放军海军和空军的成立；“三位一体”战略核武器； 四、感知现实指导第四组同学展示探究成果：神五、神六载人飞船；先进的武器装备；协助学生播放幻灯片。指导第四组同学展示探究成果：神五、神六载人飞船；先进的武器装备。 第三环节：小结反馈，拓展延伸指导学生完成课本第46页“自我测评”，制作表

8、格小结本课知识；唇枪舌剑：指导学生就“战争带给人类更多的灾难，那么，各国到底该不该花大力气装备国防军事呢？”这一问题进行讨论，并展开小辩论。完成课本第46页“自我测评”，制作表格小结本课知识；