使用文本框规划报刊的版面(说课)

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1、《使用文本框规划报刊的版面》说课稿永宁县第三中学任继忠一、说教学内容教材内容：本节课是宁教版七年级下册信息技术课本《文字处理》模块第三节《版面设置》第3课时的内容，是该模块的重点。教材分析：在学习本节内容之前，学生已经学习了《版面设置》的2课时，即：页面设置、分栏设置、页眉与页脚的设置，对报刊版面规划有了初步的认识，进而学习文本框也可以规划报刊的版面，就会对版面设置有一个系统的认识，从而可以进一步了解制作电子报刊时，规划报刊的版面是一个非常重要的环节。二、说学情分析本节是七年级的教学内容，学生在前面已经学习

2、了版面设置中纸型的设置、分栏设置、页眉和页脚的设置，当遇到有些文章排版的情况下，我们可利用文本框。课前了解到学生在办手抄报时，经常会用文本框，学生已经初步理解了文本框的作用，可以将文本框的灵活方便的好处用到制作电子报刊中，让它施展作用，所以在这节课的设计上，我用最贴近学生生活的手抄报引入新课。三、说教学目标知识与技能：1、能初步了解文本框在规划电子报刊中的灵活方便的作用；2、能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰。过程与方法：通过在示例“芳草地”电子报刊中插入文本框、美化文本框的学习过程，让学生

3、体验成就感，有进一步学习的欲望，从而能用所学到的文本框的知识做出自己作品。情感态度与价值观：1、通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、操作能力和自学能力。2、通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。四、教学重点：①插入文本框；②美化文本框。五、教学难点：文本框的大小与位置的调整六、说教学策略设计信息技术教学大纲明确提出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，这节课我主要采用任务驱动法、自主探究学习法、学生演示法，学生评价相结合的教学模式引导领学生进

4、入一个“手抄报”到“电子报刊”制作的情境，在教师的指导下和学生自主探究学习下接受一个个任务，结合美育和信息技术教育的课程整合，让学生运用所学知识，自己动手，有机结合本课的各种操作，以任务驱动法的方式完成本节课的内容，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的动手积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使学习过程达到生动、有趣、高效。七、说教学过程一）、引入新课：展示设置好文本框的“芳草地”文档。师：同学们，今天我们学习怎样用文本框规划报刊的版面。演示插

5、入文本框（Esc键取消绘图画布，将鼠标指针移到编辑区空白处的适当位置，按住左键向右下方拖动，画出一个适当大小的框，松开左键时就插入了一个文本框）移动文本框位置；设置文本框的版式的操作方法。二)任务一：P39“做一做”在“芳草地”电子报刊中插入文本框，输入唐诗《使至塞上》。师：课本只介绍了“四周型”版式，大家也可以试着做一下其他的版式，观察效果。展示完成效果好的学生的作品，对学生的作品给予适当的评价。师：同学们，刚上课时老师给大家展示的文本框还有漂亮的边框和纹理，怎样才能设置出这些效果呢？大家完成下面这个任务

6、，就能顾知道它的设置方法了。三)任务二：P42“做一做”为“使至塞上”文本框设置深蓝色，1磅粗的虚线边框，在文本框内部填充“纸莎草纸”纹理。师巡视，指导。请操作熟练的同学给大家演示操作过程。师问：“如果要设置透明文本框怎么办呢？”请同学们阅读课本P43的“小博士”寻找答案，然后将刚才美化的文本框设置为透明文本框。师：讲解利用绘图工具栏上“文本框”按钮将输入好的文字套上文本框的操作方法。四)任务三：P43“试试看”将“沙湖------黄土高原上的明珠”一文用文本框框起来，排在“破译充满谜团的王朝------西

7、夏”一文的右侧，环绕方式为四周型，调整文本框的大小、位置并进行美化。师巡视，指导。学生作品展示。师：讲解P44“知识窗”，并示范操作。五)任务四：P46打开智力题文件，为其套用文本框并美化文本框，然后保存起来。六)提高练习：P44“试试看”用文本框将“宁夏赋”一文排在两个链接的文本框中，调整文本框的大小、位置并进行美化；将“动物的自我保护方法”一文套上文本框，并将边框颜色设置为酸橙色，粗细设置为一磅。请操作熟练的同学给大家演示操作过程。七)作业：布置学生完成课本巩固练习中的第3、4题。八)总结：根据练习中发

8、现的学生存在的问题，总结本节课的内容，针对还存在的问题进行补充讲解。