初中生物教学中如何渗透生态文明教育（韦梅节老师）

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1、初中生物教学中如何渗透生态文明教育广西南宁市南宁外国语学校韦梅节【内容摘要】随着人类社会的发展，科学技术的进步，社会经济日益繁荣，人类的各项活动对自然环境的影响越来越大，随之而来的是生态环境被破坏，环境问题日趋严重，困扰着当今世人的六大危机，即能源耗费，资源枯竭，人口膨胀，粮食短缺，环境退化和生态失衡。这些问题的产生和解决，都必须依赖于调整生物与环境的关系，因而引起社会关注。    【关键词】初中   生物教学   渗透    生态文明教育    生态文明，是指人与自然的关系应是和谐代替对抗，人对自然的依赖也应是征服与掠夺代之于有序补偿和保护，天人合一

2、。也就是说，作为能动者的人类不仅要追求满足自身发展或当代人生存需要的物质能量，也需要考虑到环境的生产力，以及为恢复和增强环境生产能力所需给予的能量补偿和保护，以便保障未来人口的生存和发展需要；不仅追求物质的享受，也需要非物质化的人文精神陶冶和回归自然的情绪感染，以促进自身生命力的健康发展。那么，在初中生物教学中如何将生态文明教育渗透其中，这是时代对初中生物教师的要求，笔者认为可以从以下几方面入手。    一、结合教材内容，在课堂教学中渗透生态文明教育    目前的中学生物教学内容，“环境与生物”部分讲，人类的生存环境是一个极其庞大的而复杂的大系统，它是

3、由自然环境、工程环境和社会环境所组成的。自然环境是人类发生和发展的物质基础，是有生物和非生物（无机环境）构成的。大气、水和土地的各种不同的组合组成多种多样的生物无机环境，孕育着多种多样的生物。各种生物完成自己的代谢作用，维持其生活和繁衍过程。工程环境是人类在利用和改造自然环境中创造出来的人工环境，包括农业工程环境、工业工程环境、能源工程环境、交通通讯工程环境及信息工程环境等。反过来它们又成了影响自然环境和人类活动的重要因素和约束条件。社会环境是由政治、经济和文化等要素构成的。其中涉及了许许多多的生态学知识，有关生态文明的知识更加丰富。    课堂是教学

4、的主阵地，作为一个生物教师应牢固树立对学生进行生态文明教育的理念，结合教材中与环境保护相关的内容，不失时机地对学生进行生态文明意识的渗透。例如，1998年6月中旬至8月下旬，长江流域发生了历史上最严重的洪涝灾害，在给新生的第一堂课中，就向学生简单的剖析了其形成的自然和人为原因，一方面激发学生学习生物的兴趣，另一方面从起始教学中就向学生灌输生态文明意识。类似的例子不胜枚举，关键是教师应做一个宣传生态文明的有心人，不失时机地给学生以生态文明的熏陶，从而潜移默化地培养学生的生态文明意识。   二、结合课堂教学，渗透生态环境意识    环境意识差，资源观念淡漠

5、，是当前人们不能保护环境与合理利用资源的重要原因之一，所以，针对教材中环境资源知识，教师必须高度重视才行。    3讲解生物是人类的朋友，我国有许多珍贵的动、植物资源，这些资源要获得可持续利用，有赖于国人对它们的切实保护。事实上，人离不开动物。在各章节教学中，结合教材内容，注重引导，使学生认识到我国是世界自然资源最丰富的国家之一。例如讲动物方面，我国鱼类有近2000多种，占世界10％；陆地栖脊椎动物2000多种，占世界总数10％以上，其中鸟类有1660种，占世界种数13.5％左右；并拥有珍稀品种丹顶鹤、褐马鸡、朱鹗、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、大熊猫等。植

6、物方面，北半球所有的植被类型，在我国几乎可以见到，种子植物有2700余属，30000多种，森林树种2300种，世界上现有种子植物的木本属中95％见于我国，而银杏、水杉、金钱松、珙桐等还是我国特有种类。通过这些教育，使学生对生物资源有了初步认识，产生学习和了解我国生物资源的愿望和兴趣，并在幼小的心灵中播下了热爱祖国丰富资源的种子。    同时，也实事求是向学生指出当前我国资源面临因境，我国森林仅占世界的4％，由于人为因素，环境恶化，森林覆盖率由建国初13％下降到8％左右，长江沿岸更为严重，内蒙古的“风吹草低见牛羊”的风光不再，取代的是黄沙连片。大量的野生

7、动物、植物处于濒危状态，如鸟兽类中的大熊猫、东北虎、华南虎、朱鹗、象、扬子鳄等20多种濒临灭绝境地，以此唤起学生的忧患意识，教育学生养成爱护环境，保护资源的美德。    三、开设生态兴趣小组，强化学生的生态文明意识    目前初中生物教学现状，决定了生物教师必须充分发挥主观能动性，尽力利用生物学科的特长，积极创设第二课堂，以吸收那些兴趣爱好广泛，对生物有独特偏爱的学生进入生物兴趣小组队伍。一方面进一步激发他们的求知欲望和学习生物的兴趣，另一方面以他们为生力军，成为校园生态文明的小小宣传员和倡导者，以带动全校师生生态文明意识的增强。    兴趣小组的活动

8、形式可灵活多样，我们的做法是：①传授生态学的基本知识和基本原因。②专题介绍目前世界所面临的重大