《扇形统计图》（数学人教版六上）

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1、人民教育出版社六年级（上册）畅言教育《扇形统计图》教学设计本课时编写：安徽省淮北市黎苑小学韩东教材分析本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。本单元是在学生已经具备了一定的统计知识，和刚刚学习了百分数的相关知识的基础上进行的。让学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活中的作用。在学习了扇形统计图之后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学会根据统计目的，结合不同

2、统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，进一步培养学生的数据分析观念。  学情分析六年级的学生是以形象思维过渡到抽象思维，主要以抽象思维为主，因此，教学时要从实际情境引出问题，让学生在对比中描述数据、整理数据、分析数据、并加以合理的推断的过程中，获得学数学、用数学的乐趣。用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育教学内容扇形统计图教材第96~99页的内容。教学目标1、了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。3、通过对相关素材的整理与分析，受到一定的思想教育。教学重难点

3、认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。课前准备课件和实物投影。教学过程一、导入出示教材第96页上面的情景图。老师提问：这是六（1）班同学进行课外活动的情况，你知道他们都喜欢哪些运动项目吗？二、探究新知1、出示统计表。六（1）班同学喜欢运动项目的情况统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比　　你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗？（1）从课件中，你了解到了哪些信息？学生可能有以下回答：六（1）班最喜欢乒乓球的人数是12人。六（1）班最喜欢足球的人数是8人。六（1）班最喜欢跳绳的人数是5人。六（1）班最喜欢踢毽的人数是6人

4、。六（1）班最喜欢其他运动项目的人数是9人。用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育（2）提问：你还想了解六（1）班同学最喜欢的运动项目的哪些信息？还有哪些信息是从统计表中没能够很清楚地反映出来的？学生可以提出一些问题。老师归纳：如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。2、出示扇形统计图。六（1）班学生最喜欢的运动项目统计图2012年10月制（1）老师讲解：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。在这个扇形统计图里，用整个圆表示的是六（1）班同学的总人数。（2）

5、看图回答问题。①最喜欢乒乓球的人数占全班人数的　　　　%。 ②你还能提出什么问题？指名学生回答上面的两个问题。3、出示例2。下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。年份20072008200920102011总量/棵100120150170200（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。树种杨树柳树松树槐树其他百分比/%2520151525（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。树种杨树柳树松树槐树其他总量/棵5040303050用心用情服务教育人民教育出

6、版社六年级（上册）畅言教育理解题意：题中给出了绿荫小学校园内各种树木的统计表，要求根据统计表选择合适的统计图把它们表示出来。老师：三种统计图各有什么特点？学生思考后回答：条形统计图能清楚地表示出各部分数量的多少。折线统计图不仅能清楚地表示出各部分数量的多少，而且能清楚地反应各数量的变化情况。扇形统计图能清楚地反映出各部分与总体之间的关系。解决问题。①给出了绿荫小学5年中每年的树木数量，用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。绿荫小学2007—2011年校园内　　　树木总量变化情况统计图　　　　　　绿荫小学2007—2011年校园内　　　树木

7、总量变化情况统计图小结：折线统计图更能直观地表示出数量随时间的变化趋势。②给出了绿荫小学各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育小结：扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。③给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。【设计意图】引导他们观察、比较三种统计图的异同点，让他们在小组交流讨论、合作探讨中初步体会出扇形统计图与其他统计图描述数据的特点，使他们的倾听能力、合作能力、思考能力等得到不同程度的发展，为学生的终身学习打好基础。三、巩固练习完成教材第97、99

8、页做一做四、课堂小结师：你有什么收获？教学反思1、大部分学生已具有初步的倾听、表达交流、合作、质疑、探索、反思与评价等能力