《芦叶船》（冀教）

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1、冀教出版社四年级（下册）畅言教育《芦叶船》同步练习◆基础知识达标1、比一比，再组词。竖（）喇（）航（）蛛（）坚（）刺（）抗（）珠（）2、写反义词。横——宽——3、读一读，想一想，下面两句话的意思一样吗？一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎能不翻呢？4、根据课文内容填空。那里河道特别多，有横的、竖的，像（）。5、联系课文回答，用芦叶做成的船有哪些？6、写近义词。特别——用心用情服务教育冀教出版社四年级（下册）畅言教育常常——保险——4、课文第3、4段主要写了什么？5、比较下列两个句子并分析。那里河

2、道特别多，横的、竖的。那里河道特别多，横的、竖的，像蛛蛛网一样。9、有的找不到，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。想一想：这一句话采用了什么手法？◆课后有能力1．阅读小木屋。一天，指挥部想起了一阵急促的电话铃声，前线部队来电话报告：三团一营的战士们冒着生命危险，从炮火炸塌的房子里救出了两个日本小女孩，大的五六岁，叫美穗子，小的还在襁褓之中。她们的父母在战火中相继身亡。聂荣臻接到电话立即回答：“命令参战部队立即派人将孩子送到指挥部。”放下电话，聂荣臻心潮难平。他想：孩子是无辜的。应该让所有的人明白，日军虽然残忍地杀害了我

3、们无数的同胞，但我们决不伤害日本的儿童。半天工夫，两个日本小女孩分坐在箩筐里，由战士挑着护送到了指挥部。聂荣臻慈爱地抚摩着这两个无辜的孩子。他抱起那个婴儿，用脸轻轻地试了试她的温度，找乳娘给她喂奶。他又牵起那个五六岁孩子的小手，亲自给她削水果，还叫炊事员专门煮了稀饭，亲自用小勺一口一口地给她喂饭。战争时期的生活不允许一个司令员身边养着孩子。聂荣臻考虑再三，最后决定由老乡把她们护送到石家庄交给日方。（1）本文叙述的故事发生在时期，主要讲述了和的故事。（2）想一想，在那样一个特殊的时期，聂荣臻为什么要救两个日本小姑娘？体现了聂荣臻怎样的

4、精神？用心用情服务教育冀教出版社四年级（下册）畅言教育（3）聂荣臻对两个日本小姑娘的照顾是无微不至的，这通过哪些词语能体现出来？试着找出来。用心用情服务教育冀教出版社四年级（下册）畅言教育参考答案基础知识达标：1、横竖喇叭航空蜘蛛坚强刺猬抗战珠宝2、竖窄3、一样，都使用反问的语气，表示大浪导致翻船。4、蜘蛛网一样5、大篷船，小舢板，三桅杆、五桅杆的大船。6、特殊经常保证7、作者回忆了和小伙伴们玩芦叶船的情景，使我们感受到芦叶船给作者童年带来的不仅是快乐，还有智慧。8、“像蜘蛛网一样”，比喻，用“蜘蛛网”形容“河道”，生动形象地表明了

5、江南水乡的河道多，纵横交错，如迷宫一般。9、联想的手法，“可能已经远航了”是由“有的找不到了”产生的联想；“我们说它进港了”是由“有的靠在岸边”产生的联想。课后能力提升：1．（1）抗日战争聂荣臻日本小姑娘（2）因为她们是无辜的。体现了聂荣臻的人道主义情怀。（3）抚摩轻轻地试了试，找乳娘牵起小手，亲自削水果，亲自喂饭。用心用情服务教育