《复式条形统计图测量身高》(冀教)

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时间:2019-05-23

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1、河北教育出版社四年级(下册)畅言教育《复式条形统计图测量身高》◆教材分析本节内容是为了直观比较计划销售和实际销售的情况,需要用能同时表示两组数据的统计图。然后,出示复式条形统汁图(或用课件把两个单式统计图组合成教材中的复式统汁图)。然后,告诉学生复式条形统计图的名称,重点介绍表示两组数据的图标及其作用。◆教学目标【知识与能力目标】结合测量身高活动,经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。【过程与方法目标】能把全班同学的身高分段整理,并用复式条形统计图表示,能根据统计数据分析问题、说明问题。【情感态度价值观目标】积极参加测量、统计活动,认识到数据中蕴含

2、着信息,发展数据分析观念。用心用情服务教育河北教育出版社四年级(下册)畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】让学生经历数据收集、整理、用统计图描述的过程,让学生学会分析数据。【教学难点】让学生自主分段整理数据。◆课前准备◆PPT课件、卷尺、不同颜色的彩笔、统计图表。◆教学过程一、创设情境教师谈话,提出本节课的测量活动。师:上节课我们了解了西苑小学同学们的身高情况,今天我们一起来测量分析一下咱们全班同学的身高情况。二、测量活动1.说明测量以小组合作的形式进行。同学之间可以互相估计一下,再测量,并把结果记录下来。师:为了测量的快一点,我们分成几个小组进行测量,把

3、每个同学的身高记录在小组身高记录表中。测量时要求先互相估计一下,再测量。看谁估计得更准确。课前将学生按性别不同分成若干组。2.汇报、统计全班同学的身高。先让各组汇报,然后全班合作把每个人的身高由低到高记录在老师发的表格中。师:同学们都测量完了,各组汇报一下测量结果,有没有估计得很准确的?各组进行汇报,如有估计准确的,老师给予表扬。师:现在,请同学们拿出老师发的全班同学身高记录表,我们全班合作,把每个人的身高记录在表中。为了方便整理,我们按从低到高的顺序来记录,好不好?生:好。师:从最低的开始,自己报名字,说身高,大家分别记录。说的同学不用站起来,声音大一

4、点就行了。用心用情服务教育河北教育出版社四年级(下册)畅言教育全班进行数据统计。三、整理数据1.教师,提出“把记录的数据按要求进行分段整理”的要求。提示学生观察教材中空白的统计表,弄清分段的规定是每10厘米为一段。师:我们把这些数据都记录好了。现在请同学们打开书第89页,看一看上面的统计表。请你仔细观察这个统计表,弄清它是怎样分段的。然后自己试着把我们全班的同学身高数据分段整理在表中。学生进行分段整理,教师巡视指导。2.交流整理的方法和结果。师:谁愿意展示一下你整理的数据?学生可能这样整理:先数一数129厘米以下的男生有几人,女生有几人,记录下来;然后数

5、数130~139厘米之间的男女生各有几人,记录下来;接着数140~149厘米之间的男女生人数;最后数一数150厘米以上的男女生人数,记录下来。四、表示数据提出“在统计图中表示数据”的要求,鼓励学生自己完成。交流时,同学互相评价完成的统计图。师:大家整理得非常好。你能把自己整理的数据用复式条形统计图表示出来吗?用书上第89页的图试一试!学生动手完成教材中的统计图,教师要注意巡视,给予个别的指导。师:谁想把你完成的统计图展示给大家?学生展示自己的成果,教师要启发其他同学对此进行评价,提出自己的意见或建议。五、分析数据1.师生共同完成教材上的(1)—(3)题。

6、采取师生对话的方式进行。师:从上面的统计图中,你得到了哪些信息?学生可能回答:●每一小格表示2人。●蓝色表示男生,黄色表示女生。●XX段之间的男生有X人,女生有X人。用心用情服务教育河北教育出版社四年级(下册)畅言教育……师:男生在哪个身高段人数最多,女生在哪个身高段人数最多?师:身高在140~149厘米之间的同学一共有多少人?这两个问题学生要根据自己班的实际情况回答。2.鼓励学生根据统计图自己提出问题并解答。师:你还能提出什么问题呢?学生可能提出的问题有:●男生在哪个身高段人数最少,女生在哪个身高段人数最少?●身高在130—139厘米之间的同学一共有多

7、少人?●哪个身高段的男女生同样多?●身高在140—149厘米之间的男生比女生多(或少)几人?◆教学反思略。用心用情服务教育

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