《开国大典》（人教）

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1、人民教育出版社五年级（上册）畅言教育《开国大典》阜阳市教育科学研究所周鹏◆教材分析《开国大典》是人教版小学语文五年级上册第八组课文的第一篇课文。这篇精读课文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识“擎”等5个生字，会写“典”等14个生字，能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语；2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。【过程与方法目标】学习场

2、面描写的方法。【情感态度与价值观目标】1、理解课文内容；2、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。◆教学重难点◆用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育【教学重点】让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。【教学难点】1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化；2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心。◆课前准备◆1、教师制作多媒体课件；2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合

3、课后注释与练习默读课文并做预习批注；搜集相关资料。◆教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣1、同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？指名答、点评：1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！二、自学生字，读顺课文1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。2、同桌合作学习并互相检测生字掌握情况。3、出示ppt课件，检测“擎”等5个生字、“瞻仰”等词语的学习情况。4、指名分自然段读

4、课文，正音、点评。三、初读课文，了解大意1、谁能说说课题“开国大典”的意思？指名答、点评：开国，建立新的国家；典，典礼，郑重举行的仪式；大典，隆重的典典礼。开国大典即庆祝建国的重大典礼。2、默读课文，标出自然段序号，说说用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育每个自然段主要讲的是什么意思？课文主要讲了几部分内容？指名答、点评：课文主要讲了三部分，课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。3、

5、完成课后练习1。四、朗读感悟，体会情感1、自由读课文，画出令自己感动的句子读一读，并做批注写出自己的感受。2、同桌互相交流读书体会，随机指导学生朗读。五、布置作业，预留问题1、今天所学的“擎”等生字、“瞻仰”等词语，每个写5遍。2、课后练习2、3。第二课时一、复习旧知，导入新课1、这节课让我们再次走进《开国大典》，一起重温那庄严盛大的历史时刻，齐读课题《开国大典》。2、上节课我们初读了课文，理清了文章的脉络。回顾课文，大家想想课文按开国大典的顺序记叙了哪些盛大隆重的场面？指名答，点评：群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行。3、小结：本文按开国大典的顺

6、序记叙了典礼前“群众入场”，典礼中的“典礼仪式”和典礼后的“阅兵式”和“群众游行”四个场面，使读者看了清清楚楚一目了然。因此，层次清楚是本文的一大特点。二、品读体验，体会情感1、这节课让我们首先把目光聚焦到开国大典的主体部分——典礼仪式，感受一下会场的气氛。1.默读课文5——10自然段，边读边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。2.交流汇报。(1)“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。”从这段话中感受到了什么？用心用情服务教育人

7、民教育出版社五年级（上册）畅言教育指名答，点评：“排山倒海”“一齐”……表达了对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。(2)“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”中“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？指名答，点评：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”“长城内外”“大江南北”……这样两个长句子，表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。（3）“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五

8、星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。