unit 2 in the classroom （the frog）

《unit 2 in the classroom （the frog）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Joinin学生用书（三年级起点）四年级上册Unit2Intheclassroom（Thefrog）教学目标：学生理解并能在图片的提示下听懂、读懂小故事《Thefrog》，进行简单的角色表演，并能准确认读故事中的句子，按故事情节给句子排序。教学重难点：本课是第二单元《Intheclassroom》的第五课时，学生需要掌握的重点知识是Let’scatchit!Putitinyourbag.Welldone!Goodidea！短语和Putit…in/on/under/behind/…the…句型。学生要学会模仿讲故事。课时安排：一课时教学准备：教

2、学媒体包括图片、单词卡片、模型和录音机，PPT设计理念本课是第二单元《Intheclassroom》的第五课时，学生需要掌握的知识重点是Let’scatchit!Putitinyourbag.Welldone!Goodidea.短语和Putit…in/on/under/behind/…the…句型。达到会听、读、认、说的要求，模仿讲《Thefrog》故事。课程开端教师让学生观看已学过的《Intheclassroom》的单词，复习旧知识，引用Joinin学生用书（三年级起点）三年级上册Unit4第四课时

3、tomorrw>和9a复习Openyourschoolbags.Putinyourbooks.Takeoutaruler/books/pens/pencils……通过chant和story理解Put…的概念，并让学生进行口语练习进一步理解Putit…并熟练掌握短语的发音；让学生在故事的动作示范下理解：Let’scatchit!Putitinyourbag.Welldone!Goodidea.意思，操练Putit…in/on/under/behind/…the…这一句型；在课程末尾进行一个拓展训练，让学生

4、听故事理解Nowit’smyturn.Abracadabra…并做一个拼图游戏。从而达到学中玩；玩中学。教学过程：Step1.Warming-up1.Greetingandfreetalk.2.Sayachant---Seeyoutomorrow3.Playagame:Showme…Putit…在游戏过程中评价学生表现，引出Welldone!全班学说：Welldone！（通过Warmingup初步理解，Putit…Welldone!的含义及用法。）Step2.Presentation1.Listentothethestory.（了解故事里的人

5、物）andanswer:whoarethey?（PitPatTeacher）2.Listentothestoryandanswer:WhatdoPitandPatsee?(Afrog)(听故事回答问题。先提出问题再听故事。学生回答出答案后，教师板书课题3.Listentothestoryandlearn.（听故事,理解故事.听到Let’scatchit.时让学生跟读三遍，教师边读边去抓住一亇学生。通过动作理解此句含义。4.Playagame.这亇游戏是：请三位学生上台与教师合作表演。先介绍四位学生的英文名字。例如：Lisa,Peter,Lin

6、da,Nick.教师说Let’scatchLisa.其他三位学生就去抓住Lisa.依次示范两次.然后请其中一人发指令，其他三人听指令5.Listentothestoryandlearn:Putit…（听故事理解Putit…这亇句型.边听这几幅图边请学生跟读,跟读二～三遍让学生理解。然后分组朗读这几句话。)6.Practiseinpairs.两人一对互相练习文中的Putit…然后请两～三对分别上台表演。教师先示范发指令，学生做指令。然后再电一学生发指令，另一学生做指令。7.Listentothestoryandlearn:听故事,理解故事：Wh

7、atdoestheteacherdo?同时学说和操练句子：Ah,hereyouare.Nowit’smyturn.Abracadabra…等，通过这个过程可以引导学生进行表演，并通过情景帮助学生理解Hereyouare.在故事中的含义。Step3.Practice1.再玩一次游戏：请一位学生站在门外,另一学生拿着青蛙和在座的学生们说putit…并将青蛙放在相应的位置,如果在座的学生不同意就说No.直到他们说Goodidea！教师可引导学生说.然后请门外学生进来猜青蛙在哪？2.再一次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。3.分角

8、色朗读故事，并和接受能力强的学生共同示范表演故事。Step4.Consolidation学生分组模仿故事表演，引导学生对故事结尾部分进行改编，老师巡视指导。选一至两