我与小学数学课改

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1、我与小学数学课改-------从迷茫中走来我是一个有二十多年教龄的教师，参加新课改要改变以往的教学观念和方法，对于我来说谈何容易。几年前学校让我参加过多次短期培训，听专家关于如何课改的讲座。但几天的讲座怎能改变我几十年形成的教学模式。我仍是云里雾里，然而新课改是教学的必然发展趋势，作为个性较强的我岂能知难而退。于是我带着对新的渴望和许许多多的迷茫走上了新课改的讲台。几年来，我真是摸着石头过河，在学中干，在干中学，通过新课改的实践，逐步掌握了新课改的基本方法，并取得了点滴成绩，多次受到学校领导和同行的好评。今天我把这几年教学中的点滴体会和大家

2、进行交流，但愿能起到抛砖引玉的作用。理念是行动的先导，创新是课改的灵魂。但是作为一名老教师深知课改已是非改不可了，应振作精神，得尽快进入角色，把握新课改的特点，尽快适应新课程。于是我就利用业余时间借阅资料，改变学习新课标。在教学中备课上课中遇到难题就主动与组里的同事在一起探讨交流，每堂课下来认真总结得与失，认真反思。在做好这一工作的同时，认为作为教师，对学生要以诚相待。在与学生交流时要尊重学生的人格，不应用教师的威严压抑学生。用自己高尚的情操感化学生的心灵，用自己的行为做出楷模，从而学生才会佩服你，信赖你。努力做到在学习中做良师，在工作中做

3、益友，在生活中做慈母。持之以恒就能收到滴水穿石的功效。思想观念转变了，自身的角色转变了，用心去探索，就能寻找出适应现代学生的教学方法。记得新课改伊始，在校领导的支持下，我接了一个一年级，看到一张张可爱的小脸，一双双高举的小手，一个个跃跃欲试的样子，我真不忍心让他们手背后，挺着身子，去听我的满堂灌了。我开始精心设计自己的课堂，自制与课堂有关的教具，让自己的课堂活跃起来，动脑动手让学生学习生活中的数学。以学生熟知的生活例子为背景，以学生喜闻乐见的素材，拉近教材与学生的距离，让学生学到知识后，又回到生活中去解决实际问题，让教学内容与生活世界接轨。

4、使学生消除对数学课的枯燥感和恐惧感，使学生能够自觉自愿参与探索和创新，就会收到事半功倍的效果。如我在讲《找规律》时，已有规律的音乐节拍引入，激发了学生的兴趣，与学生一起听音乐，跳出有节奏有规律的动作。让学生认真总结规律，学生情绪高涨，纷纷举手，挖掘生活中的规律，在这愉悦的气氛中，我出示本届课的主题图，让学生操作中观察、猜测等活动中发现规律，二节课内容，一节课就顺利完成了，可见充分发挥学生的潜能和他们的主题作用，是多么的重要呀！我曾经将这种方法与同行交流，他们也做了尝试，受到了很好的教学效果。因此教师要与学生平等，从三尺讲台走下来，给学生一种

5、亲切感，可以激发学生的兴趣，当然这种经历还很多，在这就不一一列举了。公正评价没一个学生是课改面临的新问题，也是提高教学质量的关键问题。学生之间存在着差异，作为母亲都想拥有一个非常优秀的孩子，作为教师都想拥有许多好学生，用学生的成功来体现自身价值。在教学中不可一刀切，对于不同的学生要有不同的要求，因让学生与他的昨天比，与过去比，扫除自身内心的烦恼，同时也可增加后进生的满足感和成就感。在具体的课堂中可以剪一些小动物、小花、笑脸等让学生学习态度由被动变为主动接受，让学生认识到只有自己酿的蜜才是最香最甜的，老师也能从中受到柳暗花明的喜悦！教师是孩子

6、的加油站，咱们的一句认可也许会使他们有一个难以想象的飞跃！好学生是夸出来的，承认差异就是尊重事实，做好各类学生的评价就能使各层的学生都有所提高，就可以做到面向全体学生。这一点在我的课改生涯中得到了验证，也是我课改中的成功之处！几年来的课改实践真是有苦也有甜，我最大的收获就是敢于面对，敢于实践。一分耕耘，一分收获，要想新课改有效实施，还需要各位老师不断总结好的经验，不断尝试，不断学习新课标。纠正不足，更新观念，彻底改变过去的旧的教学模式，更快的把握新课程的特点，努力适应新的教学要求。新课改只是刚刚开头，深知任重而道远，一切为了孩子，为了孩子一

7、切，为了一切孩子。让我们共同努力，为孩子创造一个明媚清新，繁花竞艳的春天！