《认识图形（二）》（人教）

《《认识图形（二）》（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人民教育出版社一年级（下册）畅言教育《认识图形（二）》◆教材分析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的。通过上学期的学习，学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。◆教学目标【知识与能力目标】让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、

2、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。【过程与方法目标】通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。【情感态度价值观目标】用心用情服务教育人民教育出版社一年级（下册）畅言教育在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。◆教学重难点◆【教学重点】让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。【教学难点】通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创

3、新能力。◆课前准备◆多媒体课件、立体图形、白色卡纸、正方形、长方形纸片、剪刀。◆教学过程一、创设情景，导入新课1.猜谜语。谈话：今天我给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。（谜底：积木）2.复习立体图形，感知面在体上。谈话：老师给同学们带来了一些积木（出示长方体、正方体、圆柱、球），你们能说出它们的名称吗？请同学们从学具盒里选择一个自己喜欢的立体图形，摸摸你手中物体的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）汇报：平平的、滑滑的

4、。动脑筋，想办法画一画立体图形的一个面。（可以用印泥、用水彩笔描、用纸把它盖住折出边角痕…）展示作品。3.揭示课题。同学们真了不起，用不同的方法表示出了物体的一个面，我们把物体的一个平平的面就叫做平面图形。今天这节课，我们就来认识这些平面图形。（板书课题：认识图形）二、操作交流，探究新知用心用情服务教育人民教育出版社一年级（下册）畅言教育1.认一认，给平面图形分类谈话：（出示课件）这些都是平面图形，你知道它们的名字吗？这么多图形放在一起比较混乱，你能给它们分分类吗？你分了几类？为什么这样分？可以分为

5、5类：长方形、正方形、圆形、平形四边形和三角形。2.体会平面图形的特征（1）仔细观察，长方形有什么特点？长长的，有4条边，对边相等，4个角都是直直的。（2）正方形有什么特点？正正方方的，4条边一样长，4个角都是直直的。（3）圆形有什么特点？圆圆的，没有角。（4）平行四边形有什么特点？四条边，对边平行、相等。（5）三角形有什么特点？三条边，三个角。比一比：谈话：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较相似？长方形和正方形。它们有什么相同的地方？都有4条边和4个角。有什么不同呢？4条边相等与否。三、拼组

6、图形，感受图形之美1.长方形、正方形的拼组（1）用2个同样的长方形拼一拼，看看能拼出什么图形？（动手操作，展示答案。）（2）用2个同样的正方形拼一下，又能拼出什么呢？（展示）（3）至少用几个相同的正方形可以拼成一个正方形？2.三角形的与其他图形的拼组用心用情服务教育人民教育出版社一年级（下册）畅言教育用2个相同的三角形可以拼成什么图形？用4个相同的三角形可以拼成什么图形？小组合作，用七巧板拼三角形，看哪个小组拼的三角形最多。三、巩固练习第1题：请同学们涂一涂圆、正方形、长方形、三角形。知道各涂什么颜

7、色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。第3题，剪一剪。（1）取长方形纸一张，对折后剪开，你能发现什么？（2）取正方形纸一张，对折后剪开，你能发现什么？第4题，补一补。第1、3、5行的砖是相同的，补第3行可以参考第1行或第5行。第2、4、6行的砖是相同的，补第2行和第4行可以参考第6行。第5题，根据平面图形找立体图形。仔细观察，用哪个物体能画出左边的图形？圈

8、一圈。五、总结。谈话：这节课我们学习了长方形、正方形、圆形、三角形和平形四边形。看到同学们既善于观察又善于思考，老师真为你们高兴。其实数学就在我们的身边（课件展示生活中的图形）。下课后请同学们找找生活中的平面图形，做一名善于观察的好孩子。◆教学反思略。用心用情服务教育