31、普罗米修斯

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1、四年级语文《31普罗米修斯》导学案执笔人：张欣备课组长：曹红霞审核人：雷素琴班级：学生姓名：年级四年级学科语文教师课型预习课课时1课题21乡下人家授课时间学习目标会认7个生字，会写14个生字。能正确朗读陌生的希腊神话中的有关名称以及“驱寒取暖、气急败坏、挽弓搭箭、吩咐、饶恕、狠心、肝脏、尽管、动弹、砸碎、双膝、造福”等词语。能关注“无边的黑暗、可怕的悬崖、凶恶的鹫鹰、严厉的惩罚”等词组，从而能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点学习生字词，初步了解课文主要内容。学案一 、自读导航 1.自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。 2.出示生字，指名读、齐

2、读，注意正音：“恕”是翘舌音。 3.在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。“普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读，引导生多练习。 4.默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。5.生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解）二、合作交流，点拨释疑 1、课文主要内容：同学们，课文告诉我们，普罗米修斯和其他神之间发生了什么事？用一句话来说说普罗米修斯和他之间的事。  2、理清文章脉络 课文可以分为三个部分，你知道每个部分主要写的是什么？谁能够用最简洁的语言（小标题）来概括？ 三、我的收获：四

3、、我的疑问：四年级语文《31、普罗米修斯》导学案执笔人：张欣备课组长：曹红霞审核人：班级：学生姓名：年级四学科语文教师课型展示课课时2课题31、普罗米修斯授课时间学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的精神。2、抓住有关语句揣摩人物的心理，以此来认识人物的不同特点。重点难点1、理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。  2、学习概括课文主要内容的方法。学案一、自主学习 1、根据课文内容填空。 《普罗米修斯》是            神话传说故事。课文讲述了             ，赞扬了          

4、                        的伟大精神。 2、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” （1）把画线的句子换个说法，不改变原意。                                             （2）从普罗米修斯这句话中，我体会到                                               。   二、合作探究 1、普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火种。没有火的生活

5、是怎样的生活，你能想象出来吗？ 练习说话：没有         ，只好            ；没有          ，只好                 ；没有         ，只好            „„ 2、这一切，普罗米修斯看在眼里，记在心里，于是冒着生命危险到太阳神那去盗取了火种。自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？把课文第二自然段的省略号加以补充。 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽„„ 三、交流展示：四年级语文《31普罗米修斯》导学案执笔人：张欣备课组长：曹红霞审核人：班级：学生姓名

6、：年级四学科语文教师课型反馈课课时2课题31、普罗米修斯授课时间学习目标1、通过再读课文，了解各天神的特点，以及普罗米修斯所遭受的苦难，从而体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的精神。重点难点了解各天神的特点，以及普罗米修斯所遭受的苦难。学案一、再读课文想一想，课文中除了普罗米修斯，还出现了哪几个天神呢？请根据诸神的特点连线。 有正义感，但很软弱                 宙斯 冷酷无情，心狠手辣                 赫拉克勒斯 有力气，有正义感，敢作敢为         普罗米修斯 有正义感，坚定、无畏               火

7、神 二、尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢！作为人类的一员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢？请写一写吧！教学反思：