2015年云南省广南县者兔乡中心学校

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1、2015广南县者兔乡中心学校校本网络研修培训制度为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织2015年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》（教师司函〔2015〕30号）文件要求，根据《教育部<关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见>》（教基二[2014]4号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、教育部教师工作司《关于印发<网络研修与校本研修

2、整合培训实施指南>的通知》（教师司函〔2014〕20号），结合我乡学校教师校本培训工作的实际情况，并依托区域教师网络研修社区，紧密结合教师日常教育教学，本着“为学生有效学习服务，为教师常态研修助力”的精神，以“与学生学习同步、与教师教学同行、与学校发展同路”为理念，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师信息技术应用能力和教学能力，促进教师专业成长，打造教师学习共同体，推动教师培训常态化。进一步提高我校教师教学实践技能和专业自主发展的能力，推动我校教师专业发展，特制订《2015年广南县者兔乡中心学

3、校校本网络研修的培训制度》6一、成立校本研修领导小组为了加强我校校本研修的管理，更好地组织我校教师参加校本网络研修培训，提高我校教师的专业水平和教育教学能力，特成立学校校本研修管理领导小组：组长：陆辉（校长）副组长：王林、陆兴荣（副校长）成员：李璥（办公室主任）、农韧（教务主任）、王义明（德育主任）、龚建堂（总务主任）、陆友非（教务副主任）、陆永洪（德育副主任）、陆兴情（总务副主任）、王慧（语文教研组组长）、李琼风（数学教研组组长）具体的分工：组长：负责学校校本研修与网络研修整合的全面统筹工作。副组长：负责校本研修的管理工作。1.结合我校实际

4、情况及项目的相关要求，制定本校校本网络研修实施方案；聚焦教师实际问题解决，制定校本研修主题。2.建立健全全校校本研修培训制度，包括组织管理、校级骨干培训者团队建设、学员学习激励办法等，来保障校本研修的正常开展。3.组建学校研修团队；组织教师有机结合培训项目，开展自主、协作的校本研修活动。64.能够有效管理本项目工作，组织教师参与研修活动，确保参训教师的参与度、活跃度、贡献度。5.总结本校研修经验，做好项目总结。积极推荐本校校本研修生成新资源、优质课程以及优秀教研组、研修活动等。小组成员：协助副组长开展各项研修管理工作。1．根据项目实施方案、本

5、校实际情况，制定项目研修计划。2.能够引导本校所有学科学员加入工作坊，有效指导本项目研修，并与项目组专家活动坊协作交流。3．根据我校教学实际，主持开展线上与线下的研修活动，保障本学科组研修的活跃度及研修质量，引导学员学以致用。4.做好成果提炼与推优工作。5.考核评定本协作组组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结，并提交给研修网项目组。信息技术教师：陆友非、韦巨慧负责与项目办沟通，解决我校网络研修的信息技术等问题。二、建立校级骨干培训者团队（一）以学科组为单位，建立我校各学科校本研修工作组：语文科研修工作组、数学科研修工作组。语文

6、科研修组，组长：王慧6数学科研修组，组长：李琼风（二）各学员还可以自由寻找同伴组建跨科、跨校的研修工作组，探讨教育教学中存在的真问题及分享教学经验。三、研修的内容本学年，我校校本网络研修的内容以项目办提供引领性的研修主题“单元同步解难，优化教学策略”、各学科工作组根据省项目办的研修主题、学校的研修主题以及本学科组实际的教学教研情况来制定的本组研修主题，组织本学科组学员进行线上学习、研讨和线下的教研活动。四、具体的工作（一）做好报名工作。积极宣传和组织老师报名参加《2015“国培计划”示范性网络研修与校本研修整合培训》的工作。（二）制定好网络研

7、修的计划。确定学校研修的主题，组建学校研修的团队，制定《者兔乡中心学校校本网络研修的培训方案》。（三）做好宣传工作。利用教师业务学习时间，向老师宣传校本网络研修的重要意义，传达2015年校本网络研修骨干教师培训的主要精神，认真做好参训的动员工作。（四）明确分工。召开研修领导小组会议和学科组的工作会议，明确各自的分工和责任，各学科组长，指导各小工作组如何开展研修活动。6（五）做好网络研修的平台操作培训工作。利用教师业务学习时间，学校管理员通过讲解，让老师了解网络研修项目的方案、考核的要求，加入研修团队，核对个人资料等；熟悉网络研修平台操作。（六

8、）学校管理员、学科组组长组织本科组的教师按计划要求开展线上、线下的研修活动。研修期间，要引领老师除了完成研修六个阶段的任务外，还要积极参加拓展学习，积极开展线上、线