佛山市同济小学花园校区六年级2009学年度第 2 学期语文教学计划

《佛山市同济小学花园校区六年级2009学年度第 2 学期语文教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、佛山市同济小学花园校区六年级2009学年度第2学期语文教学计划教学重点思想教育（1）培养学生热爱生活的美好情操。（2）激发学生热爱祖国的思想感情（3）培养学生热爱科学，勇于探究的精神。（4）感悟人类的生存与自然生态环境的密切联系，健全学生的环保意识。（5）通过了解各地风俗文化，培养学生建立民族团结观念。全册训练1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、自主识字的习惯。5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

2、7、继续巩固汉语拼音，掌握80个汉字。8、能认真听别人将会，能汇报自己搜集整理的资料，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。10、继续学习默读课文。11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容，感悟文章思想感情。12、学习理解含义深刻的句子，感悟作者的思想感情及写作意图。阅读教学一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。三是指导学生在读懂课文的基础上学习作者写作方法，引导学生综合运

3、用已有的知识和方法，自主学习与探究。四是培养学生加强默读课文的能力，学会在读中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。五是引导学生把握课文内容，体会思想感情，领悟表达方法。六是学习抓住重点句段，加深理解。七是引导学生积累语言，能运用到实际生活中。作文训练内容本册习作共安排了5次，其中“难忘小学生活”单元的习作融合在综合性学习之中。此外，结合课文学习，安排6次小练笔，作为片断练习。5次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思等多个方面。在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。本册内安排了6次小练笔，老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于

4、学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。教改或教研专题充分利用综合性学习活动安排，培养学生初步了解查找资料，运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。提高质量的措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、

5、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

6、任课老师：单元单元课文教学要求重点难点思想教育渗透进度11、引导学生体会作者感悟生活的情感，获得人生的启示；2、是引导学生体会作者表达感悟的不同方法；3、是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。4、在习作中学习运用作者不同的表达方法。一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。1、学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理；

7、2珍惜时间3、懂得人的成长应经受生活的考验，学会独立自主；4、失败乃成功之母；5、团结有力量。13—15课时21、从不同的角度了解各具特色的民风民俗，体会了中华文化的丰厚博大；2、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德；3、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。安排了引导学生交流搜集民俗资料的方法，交流课文的写作特点，积累反映传统节日习俗的古诗名篇，感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，激发探究不同文化的兴趣。从不同的角度了解各具特色的民风民俗

8、，体会了中华文化的丰厚博大；培养学生建立民族团结的观念。10－12