第9课 新文化运动课例

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1、第9课新文化运动课例>第9课新文化运动课例提交人：梁茜提交时间：2016-03-25学段: 初中学科: 历史教材版本: 人教版年级/册: 八年级上目录: 2.4新文化运动本次研修的重难点题目(知识点): 新文化运动的内容和意义课例名称：第9课新文化运动设计思路：一、导入新课：教师讲述鲁迅的文章《阿Q正传》的片段激起学生兴趣，提出问题：你们知道鲁迅还有哪些著作吗？他是哪一场运动的代表人物？二、自主预习：让学生精读一遍课文，用红色笔对基础知识进行勾画，再完成预习导学部分，有疑问的用红笔标出。（多媒体展示：文艺复兴①兴起标志②时间③代表人物④旗帜⑤阵地：⑥内容：前期

2、内容与后期内容⑦性质⑧积极意义⑨局限性） 1、对子互学。2、小组共学。3、小组提出找不到的知识点，其他小组帮助解决。4、对各个小组都理解不了的知识点，老师分析归纳。三、合作探究1、教师提出探究的问题：①结合所学知识谈谈新文化运动对今天社会主义思想文化建设的启示。②请对比洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的性质、发动的阶级、思想主张、积极作用，能说出我国近代化起步的特点和启示。2、小组合作探究交流。3、小组派代表展示成果，组间矫正评价。4、对学生做不对的地方教师精讲点拨。四、能力提升——中考我能行：让学生做2014广西钦州与本课有关的中考题（第17题），提

3、高学生的自信心。五、课堂总结六、学效测试1．新文化运动的阵地是(　　)A．《每周评论》B．《中外纪闻》　　C．《新青年》　　D．《民报》2．我们纪念新文化运动，是因为它大力提倡(　　)A．自强、求富　　B．自由、平等　　C．民主、科学　　D．民族、民权3．新文化运动的代表人物是(　　)①李大钊　②陈独秀　⑨鲁迅　④胡适A．①②　B．①②③　C．①③　D．①②③④4.把反封建的革命内容同新文学形式结合起来，树立了新文学典范的是（）A．李大钊　B．胡适C．鲁迅　D．陈独秀5．新文化运动后期，在宣传俄国十月革命和马克思主义方面成就较为显著的人是(　　)A．李大钊　B

4、．胡适C．鲁迅　D．陈独秀6．（2014广西贺州）陈独秀在《敬告青年》中说：“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。”为此陈独秀在新文化运动中大力()A.提倡新道德，反对旧道德B.提倡新文学，反对旧文学C.提倡民主科学，反对专制迷信D.宣传马克思主义7.(2014广西百色)从1840年到1919年，中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线，历经器物层面到制度层面，再到观念（思想）层面。下列最能体现观念层面的是（）A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.新文化运动课例第9课新文化运动课例>第9课新文化运动提交人：潘

5、翠英2016年4月19日学段: 初中学科: 历史教材版本: 人教版年级/册: 八年级上目录: 2.4新文化运动本次研修的重难点题目(知识点): 新文化运动的内容和意义课例名称：第9课新文化运动设计思路：一、导入新课：教师讲述鲁迅的文章《阿Q正传》的片段激起学生兴趣，提出问题：你们知道鲁迅还有哪些著作吗？他是哪一场运动的代表人物？二、自主预习：让学生精读一遍课文，用红色笔对基础知识进行勾画，再完成预习导学部分，有疑问的用红笔标出。（多媒体展示：新文化运动①兴起标志②时间③代表人物④旗帜⑤阵地：⑥内容：前期内容与后期内容⑦性质⑧积极意义⑨局限性） 1、对子互学。2

6、、小组共学。3、小组提出找不到的知识点，其他小组帮助解决。4、对各个小组都理解不了的知识点，老师分析归纳。三、合作探究1、教师提出探究的问题：①结合所学知识谈谈新文化运动对今天社会主义思想文化建设的启示。②请对比洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的性质、发动的阶级、思想主张、积极作用，能说出我国近代化起步的特点和启示。2、小组合作探究交流。3、小组派代表展示成果，组间矫正评价。4、对学生做不对的地方教师精讲点拨。四、能力提升——中考我能行：让学生做与本课有关的中考题（第23题），提高学生的自信心。五、课堂总结（多媒体展示）六、学效测试（多媒体展示）1．新

7、文化运动的阵地是(　　)A．《每周评论》B．《中外纪闻》　　C．《新青年》　　D．《民报》2．我们纪念新文化运动，是因为它大力提倡(　　)A．自强、求富　　B．自由、平等　　C．民主、科学　　D．民族、民权3．新文化运动的代表人物是(　　)①李大钊　②陈独秀　⑨鲁迅　④胡适A．①②　B．①②③　C．①③　D．①②③④4.把反封建的革命内容同新文学形式结合起来，树立了新文学典范的是（）A．李大钊　B．胡适C．鲁迅　D．陈独秀5．新文化运动后期，在宣传俄国十月革命和马克思主义方面成就较为显著的人是(　　)A．李大钊　B．胡适C．鲁迅　D．陈独秀6．（2014广西贺

8、州）陈独秀在《敬告青年》中说：“国人而