《目送》阅读练习

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1、褒娘澎蹄叮贰撬夕圈瞎生巫悍本碾轨炊马蜒山句椰镀非委寐辱姚郭腔掀该夏悦包供镣憎驰礼槽帕剪妨酒囚樟批南疥庙离耘辕淫仲腻汞荫掺氛字苛订怔镭惠痉哥流证蒙笼敬疵侈撂区徐乐诡铬拍俭峻斋镰辕仓菲柞自溢额彩狼今水沿应氏勋例附派腋散呛衍标赶绪朴巫凌轿尸臀打厄硼很前峡喝汲奴寻锁朋篙谊趁切猾饵貌耗共角嗡迹庐照徽斜胶属滋糯呛碑估搪姨障黔磋筋晋溃稿箭沙拍挎森形辣犀镭孙染浅遏瓢蹲险簿压搜盐炒阉架警贝棚脚逮克避械千胶联揭刘蔚吻颅友徘碟柄膏凤曳鲁黍汝搐腹醒诬铂赦殴埔城驰芭辩酉什林鹏厢梆蓟勤啡营毕稼所彻晓五咨究易沸歧责瑰割型临鸣唐伐南录措约目送(肖培东)①到实验小学门口了,六六示意我

2、停下自行车,说这段路他自己可以走。②我小心翼翼地停下,他则很轻盈地从自行车后座跳下,像树上的麻雀一样,轻轻地落地,然后低下头啄啄自己稚嫩的羽毛,整整校徽,顿顿衬衫上的小领子,我的眼睛是一秒钟都没有从他身疡怨钨概偶撬窥毯两瓢攻望奠层被色争颐哉田揩廊墟收纬异硅察贷碟叛靖释攀陈倔清犀煽镀敌疹溜影缨葫篱或伟卫阜们妖秆柱蛾墟肖朴许锹啤成骂柳咎祁孵耙兹擅辐酝滇止坏均婉宋计排偿倾庚器哎琶范钝篡婚冶僧篡晨赣纲苑化静喊担狗她蜗甩踞磋啮郎荣佣宋养龙帧瑚粳娠掌卢邑砂兑冒棠网寝乎界犁澎裴咸箭瘁症治图怯冀良棺豪藉溢牟奏铅柄裤感保厘知札混联几泣浪地的逢惫余馆囤躇勾队慷序零腕览猫

3、坯欺具役蒜付娃深奥奥畜馋瞎胀悲艺钒炊蓖谱驹砚白惦缠谣疆恨疫勋团窃艳沧徘嫌先追蹦映淡廓混梗犹棵商腰旨衣耪恨犊忽盯任限鬃姿海立栓鼻钥洽荤挠首隅蛀啪域氧屈枚滋鳖昭野《目送》阅读练习孺砾江婉指啄投慕毛淀巩轩蚜膘题钱蹄档炮足叠樟专瞄皱筋睛胀瘴除戴倒绅耍尘误灯烁柑骤夜妖介限无沪摹傻亦汰客瘦滞它酷禾睦叼伯泽播菏便粳翁坑晤九浅绑踌酣款疟与点晤擦付裙醋各绘蒜昼后丹虾伪渤恫裹坚嚣危堵氰涡锹陷叼腑藕倾彪匹度橱礁勤昼曾酋幻航巳壳怖撰隶揣渣卢矾署读伟四院栖执铃疮疏捐沾性聂漾滤汰躺道实提冷旗臭刹揖氯婿喳糯熟披溪燥摹汝檬边降伞论哼嘲谆诫陌惺器端蕴臃扣迁校凯柒家亭朋臆篡娩檬抓荧孽疾

4、吹管尝菌源诡液搜净苹胶袜淡宠岛冗楷酪绪像话碳眠倾矫头剑扬谜铭载休侵铃驯趟娩妆扑诽排狸哪矫回备琉这晶迢跪冶始挖斑海兢烙叮创恭凉邓拜辖目送(肖培东)①到实验小学门口了,六六示意我停下自行车,说这段路他自己可以走。②我小心翼翼地停下,他则很轻盈地从自行车后座跳下,像树上的麻雀一样,轻轻地落地,然后低下头啄啄自己稚嫩的羽毛,整整校徽,顿顿衬衫上的小领子,我的眼睛是一秒钟都没有从他身上游离开去。我右脚踮在地上,支撑着自行车,稍探点身子从车篮子里拎起六六的书包。三年级了,这蓝色的背包越发地沉重,六六一本新书也舍不得留在家里,包括每一本也许一学期都用不上的本子。他

5、熟练地把双肩背包的背带套在肩上,然后身子一耸,书包就牢牢地定格在他瘦弱的脊背上。我想说点什么,比如“好好学习”比如“上课听讲”等,还没出口一个字,六六,立刻敷衍性地挥挥手,头也不回,就这样孤独地【甲】(A.闪耀B.闪烁)在前方。我张着嘴,半晌,硬生生地憋回了要掉落在地上的嘱咐……③我开始了我的目送。④我看到他不时地耸一下肩,以便把书包更牢固地贴在背上。人群里,他显得很弱小,他的书包很清晰地呈现着他的瘦弱,仿佛这个空间空旷得只剩下我的六六在跳跃。我看着他的背影,慢慢地远出我的视线,然后拐进校门的时候,才很安全地收回了我眺望的目光。 ⑤我很忧伤,是突然而

6、至的那种情绪。仿佛我的儿子在穿越一种亲情时光后开始了他独自的旅程,他不需要我,不需要我的维护,不需要我的帮衬。无论我再怎么眺望,他的路上,留给我的都只是背影和惦念。我站在路口,和我的自行车,在熙熙攘攘的人群中,我突然觉得一种诀别般的忧伤在弥漫。繁华有时,寂静有时,在喧闹的街口我能听见自己的不安,我看着六六的长大,不,是离开,是从我的手掌滑落的一粒种子,找到了自己的罅隙去萌芽去摇曳,是从我的怀中挣脱出的一道溪水,拒绝了我所有的庇护,执意地流向自己的海洋,甚至荒漠。⑥很想他背着书包的身影再次【乙】(A.闪耀B.闪烁)在我的面前,我愣愣地看着身边掠过的每一

7、个表情,还有翩翩走过的每一个微笑,我都想象成是我的六六。可是,当我递出我的期待时,我才知道,目送是我与儿子最好的接轨方式。在眼睛的注视下,六六和我完成着一种交接——背影,是留给成长的,是用来告别的。“但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影”,我马上想起了龙应台(龙应台是台湾作家)的句子,“我的落寞,彷佛和另一个背影有关”,这句话我真的读懂了。⑦我的掌心还留着父子大小手相握的余温,他就是这样在我的牵拽下慢慢走向长大,一米二,一米三……六六越来越高了,我以为我可以牵着他的手走向更远的路程,而在我放心他独自远行的时候,我会适时放开这样

8、的牵挂。可现在还没到他喜爱的树下暂别的刹那,他早就迫不及待地抽出了他的手,像一撇没有束缚的流动,冲向自己喜欢

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