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时间:2019-04-30
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1、说明文作文指导教学目标:1、引导学生观察,并学会介绍自己熟悉的事物。2、通过“读写联系”,让学生初步掌握分类别、列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法。3、培养学生独立构思和认真修改自己作文的良好习惯。教学设想:一、推荐名言,导入新课:叶圣陶先生在《语文书简》中说:“我觉得说明文极重要,说一种机械,说一种操作方法,说一种原理;皆学生必须学会者。”确实,说明文有着广泛的应用,日常生活离不开“说明”,每一个人都需要“说明”,需要“说明白了”。这节课,我们就结合叶老的《苏州园林》等文,一起继续探讨事物说明文的写作。二、示例引路,开拓写作思路周末我们以“××的自述”为题,写
2、了一篇说明文。通过昨天的批阅,发现大部分同学是按自述式作文的一般思路去写,即通过自报家门,自述特征、自谈“家”史、自说变化、愿望等,告诉读者有关知识;但也有同学通过对话交流,即通过物与物的对话,或物与人的对话来说明要说明的内容,很有创意。但一定要记住:对话的中心要围绕写作动机,或是扣住需要介绍的知识,真正做到“说明白了”。回顾周末《XX的自述》写作的优劣:优点:1、基本上符合了说明文的要求,不再象过去一样写成记叙文。2、并且能够综合地运用几种说明方法。缺点:1、介绍事物不能抓住事物的特征。2、缺乏条理性。3、在运用作比较的说明方法时,过多地叙述了用来作比较的事物,给人
3、留下了似乎在介绍两种事物的感觉。发扬优点,摒弃缺点,是我们在今天建筑类事物说明文的练习中要特别提醒大家的。三、启发回忆,梳理归纳。同学们,《苏州园林》,《中国石拱桥》,《故宫博物院》都是典范的事物说明文,你能理性的梳理出它们在写法上的相同处吗?先一分钟自己回忆,然后小组内交流,相互启发。(每组2号负责整理彼此交流的内容)课堂讨论交流:如此看来,要写好建筑类事物说明文,你必须把握住哪几点?学法指导:你可以从说明文的顺序、结构、方法、语言等方面着手进行。老师板书:特征鲜明,顺序井然,结构清晰,方法多样(举例子,作比较,打比方,列数字,摹状貌),语言准确(环形板书)四、出示
4、题目,试列提纲叶圣陶先生说过:“作文是生活的部分。”请大家尝试着列出《我们的教室》的写作提纲,其中提纲内容要包括以下方面:1.你想介绍我们教室的哪些方面。2.在介绍教室的各个部分时准备采用哪些说明方法。3.按照怎样的顺序介绍。注意:提纲完成得较快的A类同学,可以继续完成最具特色一处的介绍说明。五、赏析范文:《我们的教室》要求:你能以一个语文人的身份赏析一下这篇范文吗?当然,你也可以提出建设性的意见和建议。我们的教室我们的教室,座落在学校主体教学楼二楼中间楼梯的东侧,它宽敞、明亮、现代化。整个教室采用的是标准化设计的尺寸:长9米,宽6米,高4米。走进教室,前墙中间,有一
5、块高1.2米宽5米的大黑板。黑板左上方是一轴自动伸缩式的大屏幕,它与讲台上的多媒体操作平台配合使用,可以进行电脑课件操作,也充当实物展示台,每逢周一,我们还能通过它观看“百灵电视节目”。黑板上边是“敬、精、净、静、竞”的五字班训,班训中间挂着两方黑色的小喇叭。黑板的左边有“作息时间表”、“课程表”和“轮流值日表”,还挂着钟表,黑板右边贴有“班干部分工负责表”、“班级喝水情况”等一览表,随时提醒同学阅读和落实。上面的天花板上,悬吊着三排两列十二支日光灯。它的存在,让我们的教室每时每刻都可以保持明亮。下面平滑洁净的地砖上,整整齐齐地摆放着四排56张课桌椅,我们56位同学,
6、就在这样的环境里读书、生活。南北两侧乳白色的墙上,装有四扇大窗户。窗户宽1.7米,高2米;教室的前后各有一道门,高3米,宽1.2米。窗户亮得可以照人,有人说,“窗明几净”,这大概说的就是我们班吧?!窗门之间的墙面上,经常贴有大家绘制的手抄报,老师挑选出来的精品作业。教室的后墙上,也有一块与前面一样大的黑板,这是我们的学习园地,每月一更换,每次我们班的成绩都是名列前茅。我们的教室东西虽多,但摆放整齐;门口外墙上悬挂的“班级看板”,素雅精致。我爱这里,它是我们快乐的天堂。老师给出写作提示:(幻灯显示)1、关键是要说明整体上的特征,包括形状上、结构上的特征。2、建筑物占有空
7、间,其构造的各个部分都有一定的位置。因此,在介绍整体特征后,要按照一定的空间顺序有序地展开说明,如由远到近,由外到内,由前到后,由上到下等。六、调整提纲,独立修改对照下列要求进行独立修改:(1)说明事物时是否选择了恰当的说明顺序?(2)是否选择了恰当的说明方法?(3)说明的语言是否通俗易懂?(A类同学)叶圣陶先生说:“说明文不一定就是板起面孔说话,说明文未尝不可以带一点风趣。”叶老告诉我们,在写作时要注意语言的通俗易懂,甚至可以轻松一点,风趣一些。比方说,“窗明几净”的说法就很随意。七、学以致用,开始写作:有人说,“课内长骨,课外长肉”,老师“铺路搭
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