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时间:2019-05-23
《unit five it's a nice autumn day lesson 16 教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、UNITFIVEIT'SANICEAUTUMNDAYLesson16教学设计一、教学目标1.能用“It'srainy.”等描述天气情况。2.能根据天气情况选择适合的着装并用“Icanputonmy….”等表达自己想要穿的服装。3.能正确指认、朗读rainy、cloudy、windy、snowy等表示天气的词汇及raincoat、jacket、sweater、gloves等服装类词汇。4.会用“Ilove….”等表达自己喜爱的季节,抒发热爱大自然的情感;能用“sodoI.”对他人的观点表示认同。二、教学重难点1.教学重点:(1)能用“It'srainy.”“Ican
2、putonmy….”等描述天气,并根据天气情况选择适合的着装。(2)能正确指认、朗读rainy、cloudy、windy、snowy等表示天气的词汇及raincoat、jacket、sweater、gloves等服装类词汇。2.教学难点:单词snowy与snow的不同发音。三、教具准备教学挂图、录音机、单词图卡、课文动画课件、教师自备雨中人们打伞和穿雨衣行走的图片、雨衣一件以及自制rainy、cloudy、windy、snowy等4张单词图卡两套。四、教学步骤(一)Listenandsay1.导入(1)韵文激趣。播放关于coat和boat的韵文。(2)展开话题。教
3、师出示一幅雨中人们打伞和穿雨衣行走的图片,与学生就季节和天气的话题展开交流。教师描述天气并提问:“Oh,it'srainy.Whatcanyousee?”学生回答:“Icanseeumbrellas.”(3)学习新单词raincoat。教师指着图中穿雨衣的人说:“Look!Theydon'thaveumbrellas.Buttheyhaveraincoats.”请学生跟读raincoat并说一说颜色。2.学习对话1(1)观察主题图。教师出示第1幅主题图,指着窗外请学生观察天气,并提问:“Isitsunnytoday?”“What'stheweatherliketo
4、day?”如果学生答不出来,教师则示范朗读:“It'srainy.”并请学生跟读。教师继续引导学生观察第一幅主题图,逐一指着图中的人物,引导学生说出Guoguo和Guoguo的妈妈,认识图中人物。请学生看图猜测Guoguo在问妈妈什么,学生可能猜测:“What'stheweatherliketoday,Mum?”“Where'smyumbrella,Mum?”(2)初听理解对话。播放对话录音两遍,请学生听一听图中Guoguo询问天气时妈妈说什么:“What'stheweatherliketoday,Mum?”“It'srainy.”再次播放录音,请学生注意听Guo
5、guo想要带什么,鼓励学生说出:“Great!Icanputonmynewraincoat.”(3)学习puton和raincoat。教师出示雨衣,并拿一件班中学生的外套,示意coat和raincoat的区别,学生跟读单词coat和raincoat。请两名学生分别穿上coat和raincoat,教师发出指令:“Putonyourcoat.”“Putonyourraincoat.”(4)听录音模仿跟读。请学生边听录音边看主题图,教师同时用手指向图中说话的人物,帮助学生进一步听清、理解对话内容。教师反复播放对话录音,请学生模仿录音中的语音、语调,进行跟读练习。表演对话
6、:教师和学生示范表演对话。(5)角色扮演:小组活动,朗读或表演对话,并进行展示。3.学习对话2(1)观察主题图。教师出示并引导学生观察第2幅主题图,指着Guoguo身上的雨衣提问:“WhatisGuoguowearing?”学生试着回答:“Sheiswearinghernewraincoat.”或只回答:“Hernewraincoat.”教师指着Guoguo旁边的女孩问:“Whoisthegirl?”学生看人物并回答:“SheisSara.”(2)初听理解对话。教师播放对话录音,请学生听一听Guoguo和Sara在谈论什么:“It'swindytoday.”“Ye
7、s,winteriscoming.”教师问学生天气情况:“What'stheweatherliketoday?”学生可以回答:“It'srainytoday.”或“It'swindytoday.”再次播放录音,请学生模仿Guoguo和Sara的语气说出:“Ilovewinter.”“SodoI.”教师可以通过提问的方式检测学生是否理解这句话的意思:“DoesSaralikewinter,too?”学生回答:“Yes,shedoes.”(3)听录音模仿跟读。请学生边听录音边看主题图,教师同时用手指向图中说话的人物,帮助学生进一步听清、理解对话内容。教师反复播放对话录
8、音,请学生
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