11.邓稼先.2

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1、磨市中心学校备课表课题邓稼先班级学科七（2）班语文课型新授教学目标1、研读赏析课文；体会课文语言平实、感情真挚的特点。2、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的高尚情怀。教学重难点１、研读赏析课文；２、体会课文语言平实、感情真挚的特点。学情分析及课前准备学生对直接抒情和间接抒情要先能够分清。教学活动设计一、研读研讨课文：有感情朗读课文，掌握文意，合作完成下列各题。　１、写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？──先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一

2、巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。　　　　２、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？──课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”　　　３、“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”怎样阐释这两句话？──“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“

3、是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自身的行动准则，因此他是理想党员

4、。　　　　４、“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。──为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，假如邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。　　　　二、寻找课文的美点：备课时间：年月日3磨市中心学校备课表１、快速阅读课文，用小圆圈标示出你认为比较精美的词语来，然后依照“我发现词语用得好，它好在”的句式组织好语言，然后发言讨论，教师补充完善，归纳出下列词语的妙处

5、：──我发现“任人宰割”这个成语用得好，它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫而不图反抗的现状，读来让人悲哀、伤心，更为当时中国的处境担忧。──我发现“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语用得好。它好在作者用相当凝练的语言，对邓稼先兢兢业业、不辞辛劳，为中国的核武器事业作出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结，让我们在敬佩中受到了教育。２、跳读课文，用波浪线标示出你认为美妙的句子或段落来，然后依照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言，闪亮登场发言。──我发现“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来

6、鲜为人知的科学家：邓稼先”这一句美妙，它的美妙在于这句话在本局部的末尾，显得突出、醒目。作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地标明了对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启下文。──我发现“事后我追想自身为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？──我始终想不清楚”这一句写得美妙。它的美妙在于这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充沛表达了自身内心深

7、处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。──我发现“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”这两段写得美妙，它的美妙在于这两句话分两段陈说，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的高尚品质和精神境界。读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。──我发现“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自身走过的路。这是他的性格和品质。能这样估价自身一生的人不多，我们应为稼先庆幸”这一

8、段写得特美妙。它的美妙在于作者直接发表自身的看法和认识，对邓稼先进行高度的评价。邓稼先把献身祖国的国防事业作为自身终身的奋斗目标和人生追求，他以自身的实际行动实践了自身的人生目标，从来没有彷徨、没有矛盾过，