《论语》四则

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1、第一课时　　教学目标　　　1．学会本课2个生字，　　　2．理解、积累’‘三人行．必有我师”'．温故知新”等词语。　　　3．能准确、流畅地朗读并熟练背诵课文，能正确疏通文意。　　　4．理解、运用文中关于学习的名言警句：　　难点：读琉通文意，　　教学过程：　　一、导语设计　　　　从孔子对教育的贡献，对世界文化的深刻影响入手）　　　　同学们，我国古代有一位伟大的思想家、教育家，他的教育思想不仅对我国，也对世界文化产生了深刻的影响，今天联合国还有他的塑像，你们知道他是谁吗？（多媒体显示孔子像）（学生回答）对，他就是孔子。今天，让我们共同来学习他关

2、于学习的一些论述，看看对我们有什么启发。　　二、关于孔子的资料助读投影显示：　　　　孔子（公元筋551一前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，被公认为世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，孔子也被尊为圣人。孔子在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记倦秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，首

3、创私人讲学之风，主张“有教无类”“因材施教”，相传有弟子三千，贤人七十二。　　三、认读课文，整体感知　　　1．同学先慢读全文。　　　2．播放朗读录音磁带，听读课文，注意读准字音，体会语调。（教师提示）　　　　(l）正音释义　　　　　　　①论语lun)；　　　　　　　②女，音ru．同‘．汝”，你；　　　　　　　③是知也：知，音Zhl，同’智”，智慧；　　　　　　　④其：他们．他们的；⑤子日：孔子说，日：说；⑥诲：教导；⑦好古：爱好古代文献；⑧敏：聪敏，敏捷；⑨温故而知新：温习好学过的知识才能更好地领会和理解新的知识。　　　　(2）句中停顿是

4、句意层次的表现，诵读中要正确停顿，如“沮故l而知新，　　四、疏通文意.　　　1．学生分则朗读，结合课文注释疏通文意。教师提示字词释义：　　　　(l）第一则：三人：几个人。“三”“九”在古文中都是指“多”的意思，不是确数。学习的意思。焉：语气词，无实义。之：指前面所说的“善者”，好的方面。　　　　(2）第二则：这则中的有些词语要放在整则中来理解，如“海女知之乎”中的“知之”是：这。不同于现代汉语里的判断动词“是”。也：表示语气，无实义。　　　　(3）第三则：者：的人。敏以求：聪敏而又努力学习。　　　　(4）第四则：可l以为师矣”:善：好，长

5、处。从：跟随，这里是应解释为“对待知与不知的态度”。　　　2．小组内文流每则文意。如有疑难．小组长叮向全班同学征求意见，确定答案。教师抽查学生翻译难句：　　　　(l）三人行，必有我师焉　　　　(2〕择其钾者而从之，其不普者而改之二　　　　(3）知之为知之，不知为不知．是知也二　　　　(4）我非生而知之者．好古，敏以求之者也。　　　　(5）溢故而知新，可以为师矣。　　　　明确句意：　　　　(l）儿个人一同走路，其中必定有我的老师。　　　　(2）我要选择他们的长处来学习，他们那些短处就要改正。(3）知道就是妇唯，不知道就是不知道，这就是聪明智

6、葱。(4）我并不是生来就恤知识明事理，（那是因为）我爱好古代文献．聪敏而又努力学习所致‘(5）在祖习旧知识后，能有新体会、新发现，就叮以当老师了。3．学生集体大声流利、快速地朗读全文。4．学生跟粉录音轻读，尝试背诵。五、熟读背诵．进行语盲积．。,．熟记重，的文宫词语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1．理解积东”三人行，必有我师”“滋故知断”等词语，积爪格言势句。　　　2．深层理解伍语》四咧的内挂、　　教学过程：　　一、齐读裸文．导入新课　　二、析读课文，深层体悟　　　1．学生试作批注，概括归纳每则内容大

7、愈。　　　2．积累格言，句和成语。　　　　　指导学生运用“　　　　　　　与学习态度（学习方法）有关”的句式说话。如‘．温故而知新”．.与学习方法、习惯有关。　　　　　教师点拨，帮助学生完成分类式学习笔记如下：　　　　(l）成语类三人行，必有我师溢故知新　　　　(2）格言警句类　　　　　　①谈学习态度的；三人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知　　　　　　②谈学习方法的；温故而知新好古，敏以求之　　　3．问题探讨。　　　　第二则：　　　　提问：他警中这段话非常简练，也没有交代说话的背景．而俏孙一书里记子路盛服见孔子的谈话背景．就详细得多，书

8、中说子路穿戴得整整齐齐去见孔子，脸上还露出得意的神情，经孔子批评后，他换上了便服，但神情依旧。从这个背景看，本则中孔子说这番话的用意是什么？　　　　明确：孔子说这番话的用意是：言行要谨懊，不要