莫桂枝 第七单元 认识时间

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1、第七单元第一课时认识时间授课人：莫桂枝教学内容：教材第90-91页例1-2。教学目标：知识与技能：使学生会读写几时几分，知道钟面上的知识，掌握1时=60分。过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作意识。情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重点：能读出几时几分；知道1时=60分。教学难点：能正确认、读、写几时几分，初步建立1时、1分的概念。教学方法：引导探究法、游戏法、实际操作法。教学准备：多媒体课件、钟面模型。教学过程：一、游戏激趣，复习旧知。师：我们班的小朋友最聪明，上课最认真了！今天老师要比一比，看一看哪组小朋友表现最棒。一二三

2、，快坐好！（1）猜谜语（闹钟）。大圆脸，小短腿，耳朵长在脑袋上，肚里声音滴滴答，提醒我们早起床。师：大家真了不起，这么快就猜出来了，小朋友们真棒！大家表扬一下自己吧！（2）复习整时及其表示方法。（3时、10时、12时）二、创设情境，引入新课。多媒体课件出示教材第90页主题图。师：今天我们就一起来学习新的时间。（板书课题：认识时间）三、观察体验，活动探究（1）认识钟面（观察钟面模型）3（钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每个大格里有5个小格，一共有60个小格。）（2）认识分（并完成教材填空）。师：小朋友们观察真仔细，现在我们就一起来认识分。数小格：一大格里面有5小格。多媒体演示分针的移

3、动：分针从12起走动1小格，经过的时间是1分。小结：分针走1小格经过的时间是1分，走过几小格经过的时间就是几分。数一数，算一算：分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数各经过了几分？分针转一圈是多少分？游戏（感受一分钟）：一分钟拍球，一分钟休息。（3）认识时、分的关系。钟面教具分别出示12:00；12:30；1:00。师：请同学们仔细观察现在时针指向几，分针指向几，是几时？分针和时针是怎样走动的？（分钟和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针转到了12和1的正中间，时针转过了1大格的一般。同时分针从12转到了6，也就是分针转过了整个钟面的一半。）（时针走到了数字1，分针走到了数字12，

4、时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈）师提问：分针转一圈是多少分钟？（60分钟）这个时候时针走了几个大格？（生：1大格，也就是1小时。）小结：那么我们就知道，这两个时间是相等的。（板书：1时=60分）(4)认识钟面上的时刻。教学例2第一个钟面：课件出示第一个钟面（4:05）教师引导：时针走过几就是几时多，到底多了多少分，就看分针从12起走了几小格就是几分，合起来就是几时几分。（时针指着4多一点，是4时多，分针指着1，是5分。所以钟面上的时间是4时5分）教学时间的两种表示方法。（一年级已经学过，要注意的是表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。）用同样的方法教学第二、三个钟面。3师生共

5、同总结读出时刻的方法：要读出一个时刻。可根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针走过几就是几时多，多了多少分，再看分针从12起走了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。四、巩固练习，深化理解。教材第91页做一做；教材93页练习23第一题。五、课堂总结，明确目标：今天这节课你有什么收获？3