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时间:2019-05-24
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4、无需注册第七单元认识时间教材分析一、教学目标1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时=60分。3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。二、教材说明和教学建议本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排:第一层次是用5分5分数的方法读取时间,并通过实际的操作,知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上,再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看,教材对
5、时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。三、教学重点、难点教学重点:正确读、写钟面时间,知道1时=60分。教学难点:1.通过1分1分数的方法,准确读出某一时间。2.推算经过的时间四、本单元评价要点1、读、写几时几分(5分5分数的方法和1分1分数的方法)。2、1时=60分第一课时认识时间教学内容:课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1.使学生会读、写几时几分。2.使学生知道1时=60分。3.通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4.培养学生珍惜时间
6、的意识和习惯。教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。教学设计一、创设情境,导入新课。1、猜谜引入。“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?(教师板书)更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com课件
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12、无需注册师:看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用8:10的形式来表示时间。师:同学们,你们又知道现在是几时
13、吗?(出示现在的时间钟面),师:今天,老师就和同学们一起来认识时间。(板书课题)2、认识钟面。观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说。二、直观演示,自主探究新知。1、认识时间:分(1)、引导学生观察分针。(演示分针走1小格)师:分针走1小格的时间是1分。(2)、一边演示,一边提问:A、分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。)B、分针指着4是几分?为什么?C、分针指着7是几分?为什么?D、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?为什么?这里刚好是经过了几个时呢?2、认识时。钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。
14、得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识:1时=60分。3、认识时间。(1)教学例1第一个钟面。(两种表示方法在上学期已学过,写9时25分时,9:25)(2)看钟面写时间。(在此让学生注意在写9时25分时,要在两点后面加一个“0”写作:“3:05”)。三、动的手实践、巩固新知。1、教师拔钟,学生说时间。2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同学说时间。3、教师说时间,学生拔钟。四、教学效果测评1、写出钟面上的时间;2、连一连3、完成练习二十三1、2五、课后小结:更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com课件
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18、需注册课时二认识时间2----用数学教学内容:课本p92例3及练习二十三4-6教学目标:1、结合生活情景,体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、巩固所学的知识,综合运用所学的知识。3、合理安排时间。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com课件
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24、无需注册教学重点:判断两个时刻之间经过了哪些时刻。教学难点:判断时间的合理性。教学过程:一、复习旧知1、钟面上一共有()个大格,每个大格分成()个小格。钟面上一共有()个小格。2、分针走一小
25、格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时,分针正好走(),是()小时。()分=()时。3、填一填一节课是()分,课间休息是()分,再加上()分就是1小时。4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间1)学生认真的看钟面上的时间,写一写;2)汇报,集体订正。二、引出新知1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。2、出示例3,主题图1)7:15----明明和小伙伴在锻炼身体;明明说:我做完作业才去踢球。小伙伴说:10:30,我们还要一起去看木偶剧。9:00--
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