22窗前的气球曾贵存

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1、课题22.窗前的气球课时安排2课时素质教育目标知识教学点1、会认7个生字。2、正确书写8个生字。3、能正确、流利地朗读课文。4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。5、能用“可爱的”“高兴地”造句。能力训练点训练学生的朗读能力。德育渗透点教育学生懂得珍惜友情。美育渗透点体会同学之间的真挚情感。教学重、难点重点识字、写字。难点体会同学之间的友爱。解决办法通过多种形式的朗读，让学生体会同学之间的真挚情感。教具、学具准备拼音卡片，教学挂图，小黑板。师生互动活动设计1.课上进行小组讨论，观察图画，解决本科的重难点。2.自学生字，对识

2、字有困难的生字集体讨论交流。板书设计教学后记　教学步骤（教学内容的安排、主要教法、练习设计及作业布置）第一课时　一、导入新课。　　　1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。　　　2、板书课题，齐读。　　二、初读课文，认识生字。　　　1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。　　　2、认记生字。　　　　（1）出示生字卡片。　　　　（2）借拼音

3、齐读生字。　　　　（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。　　　　（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。　　　　（5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？　　　　（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。　　三、细读课文，理解内容。　　　1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。　　　2、同桌读课文。　　　3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”　　　4、请生评价老师读的课

4、文。　　　5、归纳学生不懂的地方。　　　　　指手画脚：说话的时候手脚都在动。　　　　　逗人：惹人喜欢。　　　　　招儿：办法。　　　6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？　　　7、同桌说，抽生说。　　　8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）　　　9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）　　　10、齐读课文。教学步骤（教学内容的安排、主要教法、练习设计及作业布置）第二课时　　一、复习导入。　　　1、出示生字卡片

5、，学生认读。　　　2、抽生说说课文讲了一件什么事？　　二、学习写字。　　　1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。　　　2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。　　　3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。　　　　　重点指导以下几个字：　　　　　户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖　撇要立起来。　　　　　亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。　　　　　周：中间的上面是“土”，不是“士”。　　　　　病：注意介绍病字

6、旁及其写法。　　　4、学生描红、写字，老师巡回指导。　　三、完成课后练习。　　　1、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。　　　2、读句子，将“可爱的”“高兴地”作比较：“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。　　　3、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。　　四、拓展训练。　　　　课文中树叶里的字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。