11.可爱的大熊猫

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1、教学方法：5启发、引导、感悟、先学后教，当堂过关学习方法：自主合作、探究感悟教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1、以三个问题为谈话纲要，揭示课题。2、出示课题，齐读课题。二、出示学习目标。1、请学生读学习目标。2、提问学生理解学习目标。三、初读课文，初步了解课文内容。（进行第一次“先学后教）。1、出示自学提示1：比谁读得好。借助音节读课文，陌生的字拼读音节，比谁课文读得最通顺。3分钟后，老师检查。2、指名学生朗读课文，集体纠错。3、学生交流自己读懂了什么，老师指导归纳。四、学习生字，理解词语。（进行第二次“先学后教”）出示自学提示2：比

2、谁认得准。在课文中画出生字和它的词语朋友，接住音节自由识记生字，3分钟后，比赛开始。1、比读词语。说话练习。2、比认字，读出结构、偏旁、字音并组词。3、（抽读小老师领读开火车读）5五、粗读课文，感知内容。（地三次“先学后教”）1、出示自学提示3：比谁读得棒。再读课文，要求读得正确、流利、有感情，感悟道理。2、提问学生反馈读书情况。六、布置作业，总结下课。1、写中字作业。（三音三字两词）2、熟读课文，家长检查签字。板书设计：课后反思：5第二课时一、复习生字词语，导入新课。二、出示学习目标1、通过对课文的学习，了解大熊猫贪吃好喝的生活习性，

3、产生对大熊猫的喜爱之情。2、积累自己喜欢的段落，在读中感悟把句子写具体的基本方法。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。三、自读课文，整体感知。（进行第一次“先学后教”）1、自由读文，做到正确、流利。2、指名分段读文，大家集体评议，以求改进。3、教师提问：你能发现课文与课题有什么关系？启发学生找准文眼，从课题出发，整体感知课文。四、品读课文，指导朗读1、默读课文，想想课文五段各写了什么内容，勾画描写相应内容的词句。出示自学指导：（1）、勾画描写相应内容的词句。（2）、边读边想象大熊猫的生活习惯。2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习

4、。3、全班交流？4、学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？5、反馈信息，适时点拨。6、带着自己的感受，有感情地朗读课文。五、拓展延伸，联系实际51、你还知道大熊猫的哪些故事？2、出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据，引出保护大熊猫的话题3、讨论：保护大熊猫可采取哪些措施？我们可以做些什么？板书设计：课后反思：5