读《犹太人教育圣经》有感

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1、读《犹太人的教育圣经》有感——与犹太人的教育相比，我们还缺少什么？（岔路河镇中心校马场分校：卢艳萍）读了《犹太人的教育圣经》使我受到的深刻的教育，通过分析对比，明确了教育理念上的差距，具体信息如下：世界上有两个民族最重视教育，一个是华人，一个是犹太人。显然，犹太人的教育不但比华人成功，而且比世界上绝大多数民族成功。全球只有1500万的犹太人，只占世界人口的0.3%，可获诺贝尔奖的比例却是其他民族的一百倍。犹太人不仅在科学领域获得成功，而在经济、思想领域出现的全球领袖人物也比比皆是。马克思、弗洛伊德、基辛格、以及格林斯潘和东南亚金融风暴期间令亚洲闻之色变的索罗斯都是犹太人

2、，可以说，二十世纪全球在很大程度上笼罩在犹太人的影响下。美国人说：全球财富在美国，美国人的财富在犹太人的口袋里。犹太人在美国有560万人，占美国人口的1.9%，但在排名前400名的美国富翁中，有100人是犹太人。美国犹太人平均家庭收入高出美国平均水平的40%，犹太人在美国从事的大多数是医生、律师、商人、教师等行业。他们不但控制着华尔街，还“操纵”着全美的新闻媒体。美国的三大报纸《纽约时报》、《华尔街时报》、《华盛顿邮报》都为犹太人所拥有，美国的三大新闻杂志——《时代周刊》、《新闻周刊》《美国新闻与世界报道》的老板是犹太人，美国的三大图书出版商也都是犹太人。那么犹太人对学

3、习是怎样认识的呢一、学习是他们的人生乐趣。同样重视教育，为什么犹太人能取得这么大的收获？犹太人重视教育和华人重视教育的差别究竟在哪里呢?两者相比，华人虽然也非常重视教育，但是却把教育作为手段和工具来使用，华人鼓励孩子学习的功利性很强，读书是为了出人头地，升官发财，为了将来有份好的工作。正因为把读书学习当作手段和敲门砖来使用，一旦达不到目的，华人就会走向反面，变成读书无用论。把读书学习当作工具和手段来使用的另一个坏处是，难以培养孩子从学习中得到快乐和兴趣。而犹太人的孩子出生后，刚会走路，父母就把蜜涂在犹太法典或圣经上，让孩子去舔，让小孩从小就把甜蜜和书本联系在一起。犹太人

4、的教育理念认为，学习不但是有用的，而且是给人生带来甜蜜和快乐的。他们把学习当作目的，而不只是手段。因此，犹太人与华人相比，犹太人有为学习而学习的精神，而我们只把学习当作手段而已。正因为犹太人把学习看作人生的乐趣，因此，他们教师的理念，首先就是培养孩子的学习爱好，他们会根据孩子的特点来教育，绝不会因为某个小孩进度比较慢，就打击他的积极性，而是因材施教，采取鼓励的态度。这种教育理念培养了犹太人普遍并保持终身爱读书的习惯。在以色列，540万犹太人口中拥有图书证的有100多万。图书馆数量按人口比例居全球之首，每4000人就有一个公共图书馆，每人阅读图书量排名第一的是犹太人。一年

5、平均是64本，上海在中国排名第一，也只有8本，而中国13亿人口，平均每人一年读书一本都不到。造成这种失败的根本原因就是我们的家庭没有从小培养孩子读书的乐趣，而是一味的灌输和强迫。二、犹太人唯独智能随终身的理念其实，犹太人对学习的态度和我们的老祖宗孔子很一致，《论语》的开头第一句就说“学而时习之，不亦悦乎？”孔子还说“知之不如好之，好之不如乐之。”中国人什么时侯把以乐为目的的学习古训扔掉了呢？犹太人不但把学习看作是人生快乐的源泉，培养为学习而学习的态度，而且他们更加重视通过学习开启人的智能。假如问中国人，人生最重要的是什么？估计很多人会回答是金钱和地位或者是家庭。但是犹太

6、人的回答一定是智能。智能来自犹太人的宗教传统。在犹太人的心中占有举足轻重的地位。犹太人不断的受到迫害，房子、财产有如昙花一现，因此，在儿童还没长大之前，他们的父母就教育他们，智能比财富和地位都更重要。下面这个故事是犹太人的经典故事。母亲问他的两个孩子，假如有一天，你们的房子被烧毁，财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？一个孩子说：“钱”；另一个孩子说：“钻石”母亲说：有一种没有形状，没有颜色，没有气味的东西，你知道是什么吗？母亲继续问。孩子左思右想找不到答案。母亲笑了，接着说“孩子，你们要带走的东西，不是钱，也不是钻石，而是智能，智能是任何人都抢不走的。只要你还活着，智能

7、就永远跟随着你，无论你逃到什么地方都不会失去它。”三、深层思考是开启智能的金钥匙智能的观念就这样深深地扎根在犹太人的心中，在犹太人的社会中，几乎每个人都认为，学者比国王伟大，也远比富翁伟大。犹太人把仅有知识而没有智能的人，比喻为背着很多书本的驴子。在犹太人看来，知识是磨练智能而存在的。假如只是收集很多知识而不消化，就等于徒然堆积很多书本而不用，同样是种浪费。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，敢于发问，思考是开启智能大门的钥匙。所以，许多犹太人家庭里碰到放学回家的孩子，第一句话就是“你又提问题了