1.1第一单元练习（打印）

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1、第一单元练习学号姓名一、积累·运用。1.心领神会。(把成语补充完整，再从中选择合适的填在下列句子里。)津津(　)(　)　　　德高(　)(　)　　　庞然(　)(　)不拘(　)(　)　　　意味(　)(　)　　　行色(　)(　)别具(　)(　)　　　年过(　)(　)⑴小甲虫与眼前这位(　)友好地交流着。⑵教我们语文的是一位(　)的老教师。⑶爸爸(　)地对我说：“做任何事情都不会一帆风顺，但只要你能正确对待挫折，你一定会取得成功。”⑷我站在马路边，看着(　)的上班族，仿佛看到了自己的将来。2.改头换面，意思不变。(写出下列划线词语的近义词。)⑴那只英勇的黑甲虫，走进了村子。(　)⑵在这些粗

2、壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。(　)⑶脑子里一切意念便都净化了。(　)⑷甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀。(　)3.小小侦察员。(划去异类的词语。)⑴甲虫蚂蚁瓢虫蝈蝈红鸠鸟⑵美丽美好美妙美观美梦⑶空调电视电话洗衣机冰箱⑷桂圆苹果香蕉西红柿葡萄4.小法官，巧断案。(下面说法对吗?对的打“√”，错的打“×”。)⑴《山中访友》是写作者去山中访问一位老朋友的事。(　)⑵“远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。”是比喻句。(　)⑶《山雨》是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。(　)⑷《草虫的村落》一文表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。(　)(5

3、)“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。”这句间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。（）(6)《索溪峪的“野”》描写的是海南岛索溪峪独特的美景。（）5.声音天地。(在括号里填上恰当的象声词。)叽叽淅沥呢喃隆隆呖呖飒飒铮铮玎玲琅琅⑴金属碰击(　)响，玉石相撞(　)响。⑵燕子双双(　)语，对对黄莺(　)鸣。⑶突然(　)雷声响，春雨(　)下个不停。⑷秋夜忽闻闪(　)，何处(　)读书声。6.句子加工厂。(按要求改写句子。)⑴它们的村子散布在森林边缘的小丘上。缩句：⑵谭老师从死神手里夺回了四个学生的生命。改为“被”字句：⑶金晶不正是用她那残弱的身躯捍卫了奥运精神吗?改为陈

4、述句:3⑷经大忠县长是感动中国十大人物。在原句修改病句:(5)山雨神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。改为比喻句:(6)没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。仿写句子：（7）我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？改为陈述句：改为感叹句：7.日积月累。⑴落红不是无情物，。(　)⑵，何人不起故园情。(李白)⑶不是花中偏爱菊，。(　)⑷，虫声新透绿窗纱。(刘方平)⑸卧看满天云不动，。(　)⑹，每于寒尽觉春生。(张维屏)⑺你好，清凉的山泉!你捧出，是要我重新梳妆吗?你好，的溪流!你吟诵着，是邀我与你唱和吗?你好，的瀑布!你天生的，雄浑

5、的男高音多么有气势。你好，的悬崖!深深的峡谷衬托着你的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。二、阅读欢乐岛。1.雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。2.山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字

6、就这让人胆颤。种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美（）是一种随心所欲（）不拘一格的美□或直插云天（）或横拦绿水（）旁逸斜出（）崛起巍巍“斜山”（）相对相依（）宛如“热恋情人”（）婷婷玉立（）则好似“窈窕淑女”（）(1)在（）处加上标点。(2)这段文字采用先后的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山的美、的美的特点。(3)用“∥”将短文分为四层。(4)划线句子采用了和的修辞手法。3、这清新的绿色仿佛在雨雾中()，流进我的()，流进我的()。3——这句写出了雨中山林的美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看

7、到的，更是感受到的；朗读这句时语调要一些，直抒胸臆，表达之情。4．我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（）唤回来。这是一个句，从中我体会到了5.课外拓展。在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库——西双版纳。西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，()抬起头()能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”;这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这