【同步练习】《学问和智慧》（苏教）

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1、江苏教育出版社九年级（上册）畅言教育《学问和智慧》同步练习吹麻滩中学李玉花◆基础知识达标一、基础巩固。1.给下列加点字注音。陶冶（　　）　　　寸积铢累（　　）　　大窾（　　）矻矻穷年（　　）探骊得珠（　　）犀锐（　　）2.下列成语使用错误的一项是（）。A.提高学习效率的关键，在于有没有积极思考的习惯，在于能不能融会贯通。B.过去的事，如果你不想记住它，就当它是浮光掠影吧。C.今天的会本来是要讨论减负的，可是几个人空谈半天，无关宏旨。D.我们原以为这个问题没什么意义，没想到探骊得珠，想人之所不想，竟做出这样出

2、色的一篇文章。3.（陕西中考）阅读语段，按要求完成下面的题目。①有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观一定不能有“钱”，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。③就像一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万就富裕起来了。④____，使一个人有文化、有气质是很难的。（1）第①句标点符号使用有误，请将修改后的句子写出来。用心用情服务教育江苏教育出版社九年级（上册）畅言教育（2）第②句有语病，请将修改后的句子写出来。（3）第④句的横线处需补上一个恰当的关

3、联词语，请把它写出来。◆课堂探究二、课堂质疑。阅读“世间不但有缺乏智慧的人……透视学问、运用学问”，回答问题。1.句首“世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书”在全文中有何作用？2.选文中的词语“肥皂泡”“探照灯”在文中所表达的意思是什么？3.选文第一段运用的论证方法主要有哪些？4.作者列举罗马圣彼得和巴黎圣母教堂两座建筑物有什么作用？5.谈谈你对“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问”这句话的理解。◆当堂达标训练三、当堂达标。1.仿照例句，从“友谊·理解”“成

4、功·失败”“幸福·苦难”三组词语中任选一组造一个句子。例句：惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。（先品味，把握该句的特点，再造句子）仿句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________用心用情服务教育江苏教育出版

5、社九年级（上册）畅言教育2.（云南中考）给下列句子排序，最恰当的一项是（）①汉代文字学家许慎指出，汉字的构成有“六书”：指事、象形、形声、会意、转注、假借②意思是说，加强武备的目的在于制止战争③他的论述，有助于我们了解汉字这种“符号”所具有的教育功能和传播功能④汉字，是中华民族的母语的表达符号，也是世界文明宝库中一颗耀眼的明珠⑤例如会意字，从字的合成就能体会其中的含义，比如“武”字，即“止戈为武”A.①④⑤②③　　　　　B.①⑤②③④C.④①③⑤②D.④⑤②①③3.（乐山中考）阅读下面三则关于“电子阅读与纸

6、质阅读”的材料，完成下面的题目。材料一：近年我国国民电子阅读情况调查表时间内容2010年2011年2012年2013年电子阅读运用率（%）32.838.640.350.1材料二：随着生活节奏加快，阅读载体也多样化，我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少。2013年，我国成年国民人均每天读书时长为13.43分钟，比2012年减少了1.95分钟。2013年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为21.70分钟，比2012年增加了5.18分钟。材料三：上海市的调研显示，58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读

7、效果。青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”“需要深度阅读”“为了收藏”“内容查找方便”“需要记录或做读书笔记”等。（1）材料一和材料二说明了什么问题？（2）结合上述三则材料，说说该怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系。用心用情服务教育江苏教育出版社九年级（上册）畅言教育◆课后能力提升四、能力提升比喻论证使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受，有力地论证论点。请你模仿文段写一片段。【课文片段在线】无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学

8、问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为清澈，最为宝贵。【写法分析】运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，但瞬起瞬灭。将从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力，又比喻成“珍珠泉的泉水”，因