【同步练习】《湖心亭看雪》(鄂教版)

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1、湖北教育出版社八年级(下册)畅言教育《湖心亭看雪》同步练习碧阳初级中学舒晓燕◆基础知识达标(一)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。1.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗?2.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?4.“天与云与山与水”连用

2、三个“与”字写出了什么景象?5.上文画线句子在内容和写法上有何特点?(二)到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”用心用情服务教育湖北教育出版社八年级(下册)畅言教育拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”6.补出下列语句的省略成分。(   )到亭上     (   )大喜曰     (   )是金陵人   客(   )此(   )拉余同饮7.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?8.文中引用舟子的话

3、有何用意?9.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?10.结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点?◆课后能力提升西湖最盛,为春为月。一日之盛。为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏花相次开发,尤为奇观。石篑数为余言:“傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之。”余时为桃花所恋,意不忍去湖上。由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别

4、是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!1.选出加点字意思相同的一组(    )2.翻译句子。(1)余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。(2)绿烟红雾,弥漫二十余里。(3)月景尤不可言。3.文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么?4.本文最后一句话中的“此乐”是什么意思?“俗士”是什么人?作者为什么用这句话结尾?5.具体描写“一日之盛。为朝烟,为夕岚”的句子是___________________。6.从文中找出原句,概括这段文字的内容。7.用现代汉语描绘下列景色。由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛

5、,多于堤畔用心用情服务教育湖北教育出版社八年级(下册)畅言教育之草,艳冶极矣。用心用情服务教育湖北教育出版社八年级(下册)畅言教育参考答案基础知识达标(一)1.略2.一个“绝”字,从听觉入手,描绘了一幅人鸟受冻,悄然无声,不敢外出的寒冬静默图。3.(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景   正面描写   侧面烘托(2)侧面烘托,由堤及亭,由亭到舟,由舟及人,层次清楚地描绘了一幅天地茫茫,浑然难辨,人融于景,物我相融的湖山雪夜水墨画,情趣盎然。(3)写出了视觉的移动,使人感叹人在天地间,不过是沧海一粟4.不多余。这是辟出另一境界,让人有一

6、种喜逢知己的感觉。属侧面烘托,突出西湖雪景的奇特迷人。5.画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,“痴”情人不只“我”一个,这也是一种巧妙的侧面烘托。(二)6.余  客  客  于  客7.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。8.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深。9.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。10.以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静中有动,寂中有声。课后能力提升1.A2.(1)我当时被桃花之美迷恋,竟然不忍心离开湖上。(2)绿柳如烟,

7、桃花似雾,一片浓艳,长达二十多里。(3)月光下的美景尤其不能用言语形容。3.春景:今岁春雪甚盛……尤为奇观,由断桥至苏堤……艳冶极矣。   月景:月景尤不可言……别是一种趣味。4.“此乐”指游湖赏景的乐趣。“俗士”暗指忙于功名利禄而没有雅兴的人。作者用这句话结尾,是为了抒写自己游湖赏景的乐趣和体会,表达自己寄情山水,愤世嫉俗的感情。5.其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂(chōnɡ)末下,始极其浓媚用心用情服务教育湖北教育出版社八年级(下册)畅言教育6.西湖最盛,为春为月。一日之盛。为朝烟,为夕岚。7.略用心用情服务教育

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