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时间:2019-04-29
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1、课题秋天的图画备课时间8.20授课时间教具准备生字卡片、课件课时共(2)课时教材分析《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画,作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。教学目标1、会认8个生字。会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。3、感受秋天的美丽和丰收,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。重点难点教学重点:有感情的朗读课文,感受秋天的美景。教学难点:理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义
2、,明白劳动的可贵。初备案调整案教学过程第一课时教学目标:1、会认8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受秋天的美丽和丰收,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。三分钟说话:你们看我勤奋了吗一、谈话导入,1、同学们现在是什么季节了?说说你知道的描写秋天的词语,看谁说得多。2、这么美丽的秋天,它真是一幅美丽的图画,现在让老师带你们一起去欣赏秋天的图画。板书课题:秋天的图画。学生齐读课题。二、初读课文 1、小朋友们,现在把秋天的图画读出来,要求读准字音,读通句子。2、谁愿意把课文读给大家听(指名读课文)3、师
3、生共同评价学生读得怎么样。4、小组合作,共同认字(课件展示)梨树灯笼波浪勤劳高粱人字燃烧3教学过程火把三、精读课文1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句,通过点拨,体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会“秋天的图画”色彩的美丽。在朗读中感悟秋天的美好。4、学生选读:选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。然后互帮互学,读好每个句子。5、还有什么不明白的,在小组中互相讨论,互相学习。6、小组中解决不了的问题,老
4、师和学生共同解疑。7、朗读展示学生读自己喜欢的语句,教师辅导读出感情。第二课时教学目标:1、巩固识字,会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。 一、熟读成诵:1、上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样,这一节课我们就继续来读读这篇文章,现在谁想来有感受情地读一读呢?2、指名读,其他同学听评。3、组织学生先自已试着看图背诵,再指名背诵。以多种形式比赛背,反复背,男女生比赛,小组比赛,单个背。二、巩固识字1、开火车认读生字,口头组词2、交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法。梨、笼、浪、燃都是
5、形声字,启发学生根据形声字的规律来记忆。梁--粱 高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。勤、劳--都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。3教学过程小结:自编儿歌帮助学生记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水,高粱为米,燃烧要火,勤劳靠力。教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。三、学写生字。1、今天老师要教大家4个左右结构的字,是哪四个字呢?2、指名读,说偏旁,组词。3、观察生字,说说你的发现(怎么记,写的时候要注意些什么等)4个字都是
6、左窄右宽,“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺,“作”字右边上面第一横较长,二、三横较短。4、师范写其中两个字(是学生感觉到比较难写的字)5、生仿写,6、生练写这四个字。作业设计1、书写本课生字2、背诵课文。板书设计1秋天的图画梨树挂起灯笼苹果露出脸颊秋天的图画稻海翻起波浪高粱举起火把勤劳的人画教学反思3
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