【教学设计】《端午粽》（部编）

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1、教育部组织编写一年级（下册）畅言教育《端午粽》◆教材分析合肥市桂花园学校西区郭萍本文写端午节“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子过程中，“我”知道端午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。教学时旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。◆教学目标【知识与能力目标】会认“端、粽”等13个生字，会写“午、节”等7个生字。认识立字旁、米字旁。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。【情感态度价值观目标】初步了解端午节的来历及风俗，屈原是我国伟大的爱国诗人，激发

2、学生爱国情感。◆教学重难点◆【教学重点】会认13个生字，会写7个生字。认识立字旁、米字旁。朗读课文。【教学难点】用心用情服务教育教育部组织编写一年级（下册）畅言教育初步了解端午节的来历及风俗，屈原是我国伟大的爱国诗人，激发学生爱国情感。◆课前准备◆多媒体课件、图文影音素材。◆教学过程第一课时一、谈话引入，激趣入境：1.你们知道农历的五月初五是什么节日?2.回忆中华传统节日端午节大家做什么？3.展示端午节丰富多彩的习俗活动。4.板书课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字：1．教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。2.学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。3

3、.用喜欢的方式圈画出本课的生字。4.借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。5.同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。6.出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念7.以小组为单位，抢读生词。8.齐读课文，注意生词在课文中的读音。三、感受文意，再读课文：1.师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2.自读课文，学习生字。3.用自己喜欢的方法读课文，同时用波浪线在文中标出生字词。4.同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。5.说一说课文共由几个自然段组成。6.喜欢的句子多读几遍，并读给

4、同桌听。7.教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。用心用情服务教育教育部组织编写一年级（下册）畅言教育第二课时一、复习回顾，引入新课：1.以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。2.师生共同齐读课文。二、巩固生字，指导书写：1.指导学生观察田字格中的生字，掌握书写要点。2.范写生字。3.引导学生练习书写生字。4.组织展示。三、感知课文，情感升华：1.抓住重点语句，指导朗读。品读课文第二自然段。2.外婆包的粽子是什么样的？3.学生带着问题自由朗读课文。4.指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。5.追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的

5、”？6.品读课文第四自然段，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？7.指名汇报伟大的爱国诗人屈原的历史事迹。四、总结全文，拓展延伸：1.引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2.你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？3.你还知道哪些关于端午节的故事？4.总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。5.课外阅读关于端午节的故事。◆教学反思略。用心用情服务教育