【同步练习】《梵天寺木塔》（苏教）

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1、江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育《梵天寺木塔》同步练习◆基础达标练习龙桥中学李鹏老师1.《梵天寺木塔》选自,作者,代科学家、政治家。　　2.解释带点的词。　　(1)患其塔动()(2)未布瓦()(3)贻以金钗()　　(4)盖钉板上下弥束()(5)人皆伏其精练()(6)方两三级()(7)乃以瓦布之()(8)问塔动之因()(9)匠师如其言()　(10)但逐层布板讫()(11)六幕相持()(12)钱氏据两浙时()(13)密使其妻见喻皓之妻()(14)但逐层布板讫()(15)而动如初()(16)故如此()(17)上下弥束()　　(18)于杭州梵天寺()(19)乃以瓦布之()(20)贻

2、以金钗()　　(21)问塔动之因()　　用心用情服务教育江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育3.给加点的字注音。　　(1)钱氏据两浙时()(2)方两三级()(3)但逐层布板讫()(4)人履其板()　　4.分别指出加点词所指代的内容。　　(1)钱帅登之()(2)密使其妻见喻皓之妻()　　(3)匠师如其言()(4)此易耳()　　5.下列停顿正确的一项是（）　　A.于杭州/梵天寺建一木塔B.乃以瓦/布之，而动/如初　　C.贻/以金钗，问塔动/之因D.人/皆伏其精练　　6.《梵天寺木塔》记叙了北宋著名建筑家用“（）”、“（）”来解决“塔动”问题的经过。　　◆课后能力提升7.1.请你用文

3、中的原话分别回答“匠师以为塔动的原因”和“喻皓指点的定塔方法”。　　答:。　　2.请你对文中匠师的表现，作一个全面客观的评价。　　答:。　　3.“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？　　答:。　　4.文中的哪个词写出了喻皓的心理活动，流露了他怎样的内心世界。　　答:。　　5.匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？从中你得到什么启示？　　答:　　。　　6.本课在写作上的最大特点是详略得当，记叙喻皓的语言和塔身稳固的原因较详，匠师按喻皓指点实施略写，你能说说这样处理详略的好处吗？　　答:。　　7.文言文用词精当，往往一个字便能传达很多内容。如文段中“密使其妻”的“密”字、“

4、皓笑曰”的“笑”字都极省俭却传神地表现了人物的特殊心理，试分别简析一下。　　答:。　　用心用情服务教育江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育8.《梵天寺木塔》详细记述怎样解决塔动的问题，而匠师按喻皓指点实施，则用“如其言”一笔带过，这是为什么？　　答:。　　9.《梵天寺木塔》用了怎样的写法来突出喻皓建筑技术的高超的？　　答:。　　10.翻译下列句子。　　(1)六幕相联如胠箧。译:。　　(2)人皆伏其精练。译:。　　(3)匠师如其言,塔遂定。译:。　　(4)但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。　　译:。　　(5)盖钉板上下弥束,六幕相联如胠箧,人履其板,六幕相持,自不能动。　　译:。

5、　　　　　用心用情服务教育江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标：1．《梦溪笔谈》，沈括，（北）宋。　　2.(1)担心(2)铺排(3)赠给(4)因为(5)同“服”，佩服(6)才(7)于是，便(8)原因(9)遵照(10)只(11)支撑(12)统治(13)派(14)终了，完(15)当初、原来(16)所以　　(18)在(19)用(20)拿(21)的　　3.①jù②fāng③qì④lǚ　　4.①塔②匠师③喻皓④指固塔这件事　　5.D　　6.喻皓、布板、实钉　　课后能力提升：1.未布瓦，上轻；但逐层布板讫，便实钉之。　　2.匠师能虚心好学这是值得肯定的，但是他要面子，不

6、敢亲自去请教这是他欠缺的地方。　　3.一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也表现出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。　　4.文中“笑”写出了喻皓的心理活动。同时流露出他的内心世界是：对解决塔动这件事胸有成竹，另一方面也有对匠师无能的嘲笑。　　5.匠师认为塔动的原因是塔顶没有盖上瓦，喻皓认为塔动的原因是塔内结构不稳定，塔身与楼板没有形成一个整体。　　启示：看问题要善于透过现象看本质；一个人的知识水平和认识能力高低决定着他对事物判断的正确与否。（其它分析只要恰当也可）　　6.记叙喻皓的语言和塔身稳固的原因较详，这样便于体现喻皓技艺的高超，交代清楚木塔稳定的科学原理。匠

7、师按喻皓指点实施不是本文的重点，因此一笔带过，略写。这样安排详略，突出了文章的中心。　　7.“密使其妻”写出了匠师的难堪和用心良苦。喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。8.如何解决塔动问题是说明的重点，所以应详写，这样就突出了说明的中心；而实施过程不是重点，所以就略写。　　9.以匠师的“无可奈何”来反衬喻皓技术之高。又用侧面描写来烘托，如工匠费尽心机了解如何才能解决塔动的问题，又如篇末说：人皆伏其精练。　　用心用情服务教育