冬爷爷的图画

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1、《冬爷爷的图画》教学设计云南省曲靖市富源县黄泥河小学王如香　　　　　《冬爷爷的图画》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。课文用生动的语言描述了严冬时节，天寒地冻，北风怒号，屋内却因为有了主人的火炉而暖融融的。在夜寒更深之际，屋里的水蒸气因为遇到冷风在玻璃窗上形成了千奇百怪、形态各异的小冰花，构成了一幅幅美妙的图画。告诉人们，只要善于观察，大自然的美无处不在。设计思路通过初步的朗读，认识、学习、理解本课的生字、生词；通过不同形式的朗读，让学生理解课文内容所描写的美丽图画，感受大自然神奇的美，从而激发学生热爱大自然

2、的情感，培养学生学会善于观察的习惯。第一课时教学目的1、初读课文，认识“壶、帽、吼、摆、玻、璃、”等１４个生字，会写“兰、呼、格、盯、啊、冒、图、床”等８个生字，并学习“兰花、冒着汽、图画”等词语。2、初读课文，整体感知课文内容。教学过程一、导入新课１、上课之前，请同学们和老师一块儿来欣赏几幅来自大自然的漂亮的风景画。（投影仪出示几幅有关冬天雪景的画面）学生逐一欣赏完画面后提问：大家看到的景色漂亮吗？谁能用一个词语或成语描述一下你刚才看到的画面？（学生自由说）２、这么美丽的画面在我们地方什么季节才会有呢？３、冬天到了，冬爷爷已经

3、悄悄地来到了我们的身边，他有时候把大地变成了冰天雪地的世界，有时候还会在窗玻璃上画画呢！今天，我们就来学习新课文——《冬爷爷的图画》。（板书课题，并指导读题）４、引导学生质疑：读了课题，同学们心中有什么样的疑问想从课文中找到答案呢？（学生畅所欲言）现在，就让我们带着同学们提出的不同问题走进课文吧！二、初读课文，划出生字、新词１、在读课文之前，请同学们先来数一数课文一共有几个自然段，并在课文中标出来。２、指导学生以开火车的方式逐自然段试读课文内容，读完一自然段后，其他学生给其纠正字音，并可范读。３、读完每一个自然段后，教师强调每一

4、自然段中的朗读要点，并用投影仪逐词投影出该自然段中带生字的词语，指导学生一边看着屏幕，一边划出生字、新词，并记住每个生字的读音和字形，同时相机引导学生理解句子中个别词语的意思。４、指名学生拼读每一个自然段中所划出的生字的音节，读准带生字的词语。三、学生自由读课文，整体感知课文内容１、刚才第一组的同学已经以开火车的方式初步读了课文，现在，每位同学也用自己喜欢的读书方式读一读吧！２、学生自由读课文，教师巡视指导。３、检查学生读书的初步收获：读了课文，你们已经从课文的描写中，读懂了什么呢？（学生自由说，教师相机板书）四、引导学生分析识

5、记生字词。１、同学们通过自己的朗读，已经有了不少收获，现在，让我们一起来记一记这一课的生字、新词吧！２、组织学生以小组讨论的方式，记住本课生字的音、形，并认读新词。３、检查学生识记生字、新词的情况。（１）教师在电视屏幕上逐个投影出带生字的词语，学生以开火车的方式认读，其他同学纠正被读错的字音。（２）男女生轮流逐个认读词语。（３）同学之间互相交流识记生字的方法。教师相机引导，并强调有关字的读音及形近字。五、指导写字。１、逐个出示要书写的生字，指名学生拼读，纠正字音。２、指导学生分析识记字形。３、引导学生用生字进行扩词说句练习。４、

6、教师在田字格中范写生字，并强调各个字的书写规则及要点，学生仿写。５、学生在课文后的田字格中练习写字。六、课堂小结这节课，我们初步读了课文《冬爷爷的图画》，初步地了解了课文的内容，还学习了本课的生字、新词。下去以后，同学们各自带着心中的疑问，用自己喜欢的读书方式去认真地读读课文，并找出自己喜欢的句子，有感情地读一读，下节课，我们再来比一比，谁把自己喜欢的句了读得最好，谁的读书收获最大。七、作业。１、读课文；２、写生字。八、板书设计２７、冬爷爷的图画一棵大树水蒸气——冷风——小冰花　　一座大山一枝兰花……（只要认真观察大自然的美无处

7、不在）