电流的热效应（二）

《电流的热效应（二）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、九年级物理教学设计第周第课时课题电流热效应（二）课型新授课主备焦利雄副备张军霞马二军教学目标1、知识与技能（1）会用欧姆定律及焦耳定律解决电热计算。（2）知道生产、生活中电流热效应的应用实例和危害。2、过程与方法通过例题分析应用欧姆定律和焦耳定律解决电热问题。3、情感、态度与价值观认识自然界中的现象都是相互联系的。教学重点焦耳定律教学难点综合应用焦耳定律及欧姆定律解决电热的问题。教材分析通过上一节课的实验探究得出电流的热效应的导体的电阻、通过导体的电流、通电时间的定量关系。本节课教学中，要突出电热与电阻的关系，初中物理问题涉及的更多的是纯电阻电路，因此，

2、有关焦耳定律的计算基本上可以用前面的电功、电功率的计算融合，对于纯电阻电路，教学中用Q=W进行焦耳定律推导。教学中帮助学生明白焦耳定律Q=I2Rt与电流做功W=UIt的区别与联系，只有纯电阻电路中才有W=Q。教学中注重科学、技术、社会的紧密联系，通过学习电流的热效应在科研、生产中广泛应用的实例和危害，相应的用电器的散热装置设计，可以培养学生将所学知识对生产、生活的重要意义。教学过程九年级物理导学方案第周第课时班级：__________姓名：____________课题电流热效应（二）课型新授课学习目标（1）会用欧姆定律及焦耳定律解决电热计算。（2）知道生

3、产、生活中电流热效应的应用实例和危害。一、课前准备焦耳定律的内容和公式？思考：当电流通过用电器时，用电器将电能全部转化为热能时，还可以怎样计算电热？二、课堂导学推导：当用电器将电能全部转化为热能时，有Q=W===例题分析：1、一根60欧的电阻丝接在36伏电源上，在5分钟内产生的热量为多少焦？2、一电动机的额定功率为2200W，它的线圈电阻是3欧，在220伏的额定电压下工作时电流为10A,则1S内线圈产生的热量为多少？问：可以用Q=W=Pt=2200W×1S=2200J计算电热吗？为什么？三、课堂检测课后作业1-4题四、畅谈收获？五、作业《课时掌控》49页

4、6-10题