《第13课 人种有不同》教案

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1、《第13课人种有不同》教案教学目标1、通过收集资料，了解世界三大种体质形态的特征，解人种的形成，知道地理环境对人种形成的影响。2、运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。3、树立各种族之间一律平等的观念。4、具有开放的国际意识，为消除种族歧视尽自己的一份力量。5、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具说明问题。教学重难点：让学生了解人种差异，引导学生树立各种族之间一律平等的观念。教学过程：第一课时教学准备：1、按照课本106-108页的部分内容自制成多媒体课件。2、课前请同学收集有关不同人种的图片资

2、料。3、课前请一个同学准备《第一次接触外国人》的故事，上课给大家表演。4、每个同学准备画图工具：铅笔、直尺、圆规、彩笔等。教学过程：(一)我们长得不一样1、看录像导入，长得不一样师：在2004雅典奥运会上，是谁夺得了男子110米栏的冠军？(播放2004奥运会110米栏的比赛画面)(情绪激昂地)刘翔在比赛中平了世界冠军，改写了世界田径场上欧美人一统天下的局面，堪称亚洲飞人，是我们黄种人的骄傲。(二)什么是人种1、多媒体课件：介绍人种是世界人类种族的简称，是人类发展初期形成的具有共同体质形态的人群。强调体质形态特征的先天性以

3、及总体性，排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象。2、小组讨论：白种人、黄种人、黑种人的区别。同学们拿出收集的不同人种的图片资料，组内发言，互相倾听、补充概括。3、全班交流。说一说：各组概括出的三大人种的主要特征。写一写：把特征填写在课本107页的表格中。(三)世界三种人种的分布1、出示：世界三大人种分布示意图，说出三大人种主要分布在哪里。2、比一比：各小组分别采用统计表、柱状图、饼图等多种形式表示出三大人种的比例。3、展示各组的成果。第二课时教学准备：1、课前准备小品：人种起源的神话传说2、根据课本109、11

4、0页的内容制成多媒体课件。3、课前收集有关种族歧视的资料。4、课前把部分学生分正反两方，搜集辩论小资料。教学过程：(一)师生交流、导入世界上有几大人种？关于人种这个主题，你想了解些什么呢？(二)人种的形成1、人种起源的神话传说师：对呀，为什么是三大人种，世界上的三大人种又是怎样形成的？关于这个问题有许多有趣的传说。小品表演人种起源的神话传说(一人主演，一人旁白)2、环境对人种形成的影响传说终究只是传说，让我们听听科学家们的说法吧。多媒体课件展示环境对人种形成的影响。(三)人种没有优劣之分1、原来人种的不同是由环境造成的，

5、那么，是不是皮肤越白的越聪明，皮肤越黑的越笨？或者相反，越黑越聪明。学生交流搜集的不同人种杰出人物的事迹。2、小辩论：人种没有优劣之分(反方：人种有优劣之分)3、小结。人类变异研究表明：世界上不同的人种大致都处于相同的进化阶段，人种没有优劣之分。(四)制作小报，延伸教育。同学们今天辩论得很精彩，也搜集了很多有价值的资料，充分说明了人种没有优劣之分，请大家把今天的收获制作成一张小报，向身边的人们展示一下你们的正确观点。第三课时教学准备：1、学生收集有关种族歧视的相关资料。2、根据课本111-113页制成相应的多媒体课件。3

6、、准备消除种族歧视的演讲稿。教学过程：(一)交流、导入师在黑板上板书：3月21日提问：知道这是一个什么日子吗？(国际消除种族歧视日)反对种族主义和种族歧视一直是联合国优先关注的问题之一，每年3月21日，世界各地都将举行各种活动，联合国有关机构将发表公报或举行特别会议，呼吁国际社会反对种族歧视。(二)不该有的种族歧视1、配乐讲述一个澳大利亚土著老人的话，悲情的画面、声音激起学生的同情心。2、新报报道：白人警察枪杀黑人事件。3、学生交流收集的相关信息。(三)消除种族歧视之路1、多媒体课件展示，林肯总统演说、美国著名黑人民权运

7、动领袖马丁·路德·金的演讲《我有一个梦想》。2、报道：南非总统呼吁进一步消除种族歧视现象。3、小演讲比赛：宣传消除种族歧视，你怎样演讲？(四)明事理，见行动1、多媒体课件出示一个真实的故事《只要心有爱》。2、小游戏：我请“小老外”来做客。3、听歌曲：韦唯《爱的奉献》。4、未来畅想：经过全人类的共同努力，彻底消除了种族歧视，未来世界的生活是什么样子的？(畅想内容可以用文字表达，也可以用图画来表示)(五)演讲词、畅想曲校园网发布，倡导彻底消除种族歧视。