《济南的冬天》教学设计4 (2)

《《济南的冬天》教学设计4 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《济南的冬天》教学设计教学目标1：了解作者老舍的一些基本情况，积累生字词及生动的语句。2：通过本文了解北中国冬季雪景之美。3：培养学生通过朗读来感知写景抒情散文的能力。教学重点流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。教学难点体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。学情分析对于老舍，孩子们已经学习了他的作品《猫》，对他有了一个浅显的了解，虽然说老舍对于孩子们来说不算陌生，但是大多数学生并没有读过他的其他作品，对于作家本身知之甚少，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有一个更

2、加深入的认识。学法指导朗读法、合作探究法教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施修改意见一、情境导入新课二、介绍作者及课文1、学习了朱自清的《春》感受了春的美，从美景中感受到了活力生机。　　济南的冬天的景如何呢？板书《济南的冬天》2、师：补充介绍作者老舍的情况。生简单介绍自己了解到的作者的情况学生了解的作者情况可能不够全面师补充三、共商目标、明确重点四、自学、互帮、导学的学习过程(一)、学习生字词，理解词义(二)诵读理解课文师；《济南的冬天》这是一篇写冬天美景的抒情散文

3、。1930年老舍在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生深厚的感情，他称山东为“第二故乡”。3、老舍对济南的山水一往情深，在他的眼中冬天的济南一切都是美好的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。老舍先生笔下济南的冬天那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。师：请同学们在小组长带领下结合课文快速制定出本课学习目标，咱们比一比哪一组又快又好！师：多媒体出示学习目标小组代表汇报可能理解不到位可能有些字音不够准确生纠正五、课堂练习六、学习体会七、作业布置1、出示字词响晴：

4、晴朗无云。温晴：指天气械极为晴朗、明亮、温和。安适：安静而舒适。肌肤：肌肉和皮肤。出奇：特别，不寻常。秀气：秀、小巧玲珑。水藻：生长在水里的藻类植物。贮蓄：存放。澄清：本课指明亮，透明。空灵：美妙无穷无不可捉摸。蓝汪汪：形容蓝得发亮。２、解析文题文章以“济南的冬天”作标题可改为冬天的济南吗？1、听读课文，思考问题为什么说济南是个“宝地”？作者是如何得出这个结论的？2、作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？学生齐读学习目标指名理解字词抽学生反馈……生范读课文抽生反馈若有不正确，……可能会不完整

5、个别学生可能说得不准确请发现不妥的同学指错并纠正请同学纠错，并说明理由请同学补充抽生补充或老师补充3、课文写了济南冬天的哪些景物？分别突出了这些景物的什么特点？4、文章表达了作者怎样的思想感情？师小结：济南是一个宝地，是因为这里有山有水，还有温情的天气。5、文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好？哪个词语用得最妙？好在哪儿？(美句赏析，着重分析加点词的表达作用。)师：多媒体出示一些重点句子师:多媒体出示练习题师：想一想：抽生反馈抽生反馈生独立完成，后全班交流作者为什么能用如此精妙

6、的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。自拟题目，字数不限。全班学生一起完成练习题学生自由谈论自己的学习体会板书设计济南的冬天山、水温情的天气喜爱赞参考书目及推荐资料课本初中新课标优秀教案教学反思