《独立自主的和平外交》教案05

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1、课题第15课独立自主的和平外交使用人编号16课型新授课课时1课时主备人日期教学目标知识与技能：了解新中国建国初外交形势以及外交走向成熟的过程；掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来主要活动。识图解图，培养学生观察、联想的能力，能灵活运用知识从图片中提取信息，对比鉴别新中国独立自主和平外交与旧中国屈辱外交之别；善于提出问题，并在独立思考分析的基础上通过合作，积极解决问题。过程与方法：本课距离学生生活实际较远，所以提出问题尽量从学生已有知识经验出发、从学生感兴趣的热点问题出发，导入新课。激活学生思维、引发学生学习欲望后

2、，引导学生自主学习、提取有效信息，然后以学生合作闯关的形式，帮助学生对学习效果进行反馈；在每一关的问题设置上力求科学，想办法照顾到不同层次的学生。情感、态度与价值观：中国共产党人在复杂的国际环境中为新中国确立起独立自主形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。事实证明中国共产党真正代表人民利益、国家利益；周恩来堪称中国形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们景仰和学习。重点掌握独立自主外交政策、和平共处五项原则难点建国初期国际关系的特点学法阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等教法图片、视频展示；导读导议；讲解。板书设计第15课独立自主的和平外交一

3、、新中国初期的外交1、外交政策独立自主的和平外交政策2、外交成果与苏联等17国建交3、面临困难美帝为首的西方国家的敌视与封锁二、和平共处五项原则1、首次提出：1953年周恩来2、正式提出：1954年与印度、缅甸3、内容：4、作用：成为处理国与国之间关系的准则三、周恩来出席万隆会议1、时间地点：1955年印度尼西亚万隆2、性质：没有殖民国家参与的亚非国家会议3、议题4、方针：求同存异教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课周恩来评就中国外交的视频播放视频，问：周恩来是如何概括旧中国外交的？新中国的外交状况如何？学习第15课《独立自主的和平外交》回答问题

4、激发兴趣3’落实理解课标知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。投放课标内容阅读课标内容明确学习目标1’课标解同步探究过程指导自主探究组织展示交流，进行评价展示交流作出评价6’读课标一、新中国初期的外交1、外交政策2、外交成果3、面临困难1、投放新中国外交形势图，导思：我们国家刚刚建立之初，所面对的外交环境是怎样的？2、面对着当时对中国不利的国际形势，中国领导人是怎样做的呢？3、投放新中国成立时，毛泽东关于外交方面的讲话，导思：我国应当采取什么样的外交政策？4投放建国第一年与我建交国家示意图及毛泽东访苏图阅读并看图，得出结论苏等17国

5、建交支持；美等西方国家敌视封锁。思考讨论说出：积极、主动，走向世界交朋友阅读讨论得出：独立自主的和平外交政策看图了解6’二、和平共处五项原则1、首次提出：1953年周恩来2、正式提出：1954年与印度、缅甸3、内容：4、作用：成为处理国与国之间关系的准则1.什么是和平共处五项原则？2.投放周恩来与印缅领导人会谈图，导思它是如何提出和确定的？3.和平共处五项原则的提出有什么意义？阅读记忆阅读思考说出1953首次提出1954年正式提出认识记忆：成为处理国与国之间关系的准则，标志中国外交成熟。7’教学过程环节知识点教师活动学生活动估时落实课标解答课标三、周恩来出

6、席万隆会议1、时间地点：1955年印尼万隆2、性质：没有殖民国家参与的亚非国家会议3、议题4、方针：求同存异1、引导学生了解会议的时间、地点、性质、议题各是什么？(从参加国看这次会议有什么性质)2、再现历史：投放与会各国代表的言论，讨论参加会议的国家对中国的态度怎样？3、播放周恩来在万隆会议上的发言视频片段，分析我国的外交方针是什么？4、导读导思：什么叫“求同存异”？请结合万隆会议的主题谈谈你的理解。5、播放视频，导思周恩来提出的“求同存异”方针产生了什么影响？甚至有美国记者说“他改变了会议的航向”，为什么这样说？阅读说出并记忆阅读分析并讨论说出怀疑、指责

7、、仇视。观看视频，得出结论展示交流求同存异阅读讨论说出看视频，讨论得出结论9’运用课标1、新中国建立初期，我国取得了哪些外交成就？2、新中国初期取得这些外交成就的原因是什么？这些外交成就产生了什么作用？指导完成，方法点拨同步探究的开放作业小组讨论得出结论代表展示8’反思完善通过本节课学习，你有何收获？(提示：学习了哪些重大事件？你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？)合作探究说说自己的收获和心得5’教学小结