《历史转折与邓小平理论》教案2

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1、第7课历史转折与邓小平理论【课标要求】 认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。【教学目标】 一、识记与理解 记住中共十一届三中全会召开的时间，理解十一届三中全会的主要内容，评价其深远的历史意义；理解邓小平再次复出对党和国家产生的深远影响；了解针对“两个凡是”在思想理论界开展真理标准问题讨论的现实意义；知道四项基本原则的基本内容。 二、能力与方法 通过对十一届三中全会召开的历史背景的解说，培养学生的图说历史的能力；通过对十一届三中全会和遵义会议的对比和十一届三中全会前后人民

2、生活面貌变化的比较，培养学生的对比、归纳、综合的能力；通过对十一届三中全会历史意义的评述，培养学生运用历史唯物主义观点、实事求是观点分析问题、解决历史问题的能力，以及宏观上把握历史进程的能力；通过学生对十一届三中全会后人们衣食住行用等的变化调查，培养学生独立思考和善于合作的学习习惯，培养学生探究历史问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过十一届三中全会召开的伟大历史意义的学习，增强学生对改革开放方针政策的正确认识，坚定建设社会主义国家的信心；引导学生学习邓小平崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志、不屈不

3、挠的奋斗精神，努力为我国的社会主义现代化事业贡献力量；引导学生深刻理解改革开放的各项方针政策，激发学生爱国进取、努力学习的人生观和价值观。 【重点难点】 一、重点：十一届三中全会的召开及其伟大的历史意义。 二、难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系； “两个凡是”方针的实质与危害。 【授课类型】  新课 【教学时间】  1课时 【教学准备】 课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 【教学方法】   教学目标导学法、读书指导法、讨论法

4、、谈话法、图示法等多法结合。 【教具媒体】  计算机及多媒体课件。 【教学过程】 导入新课： 播放《红卫兵之歌》，同时教师出示《毛泽东在天安门广场接见红卫兵》、《刘少奇被开除出党》、《林彪乘坐的飞机在温都尔汗坠毁》、《毛泽东逝世》、《人民欢庆四人帮被打倒》等图片，引导学生图说历史，认识十年文化大革命给我们带来了深重灾难，民主法制遭到践踏，经济文化受到严重破坏，而十年文革结束后，我们召开了十一届三中全会，逐步走上了社会主义建设的新时代，从而导入新课。 学习新课：（课件出示课题）    （课件出示）一、十

5、一届三中全会召开的历史背景 （课件出示）1、人民再次选择了邓小平 （教师讲述）文革结束后如何振兴国家，摆脱落后面貌，加快社会主义建设是当时人们的普遍愿望，但是，当时党中央领导人仍然继续“左”的错误，提出了“两个凡是”的方针。 （播放“两个凡是”的视频和文字资料）   （讲述）“两个凡是”的提出对于纠正“左”的错误造成了极大的束缚，未来的中国要走两个凡是：“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。 一条什么样的道路，新的时期新的形势下人们需要新的领导人，在这种情况

6、下，人们再次选择了邓小平。1977年7月，中共十届三中全会作出了《关于恢复邓小平职务的决定》，决定恢复邓小平在1976年被撤消的全部职务。 （指导学生阅读教材邓小平面对党和人民的选择时的表态和邓小平倡导恢复和发扬党的优良传统和作风，并出示其名言） 设问：（1）以上事迹体现了邓小平哪些优良品质？ （2）邓小平的再次复出对党和国家产生了哪些深远的影响？ （引导学生学习老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁大公无私的博大胸怀和崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志、不屈不挠的奋斗精神，认识邓小平复出的伟大意义） （过渡）

7、然而，从粉碎“四人帮”后的两年里，我国各项工作虽然有所发展，但“左”的影响一时还难以清楚，尤其是“两个凡是”方针的提出，更是束缚了人们的思想，为了解放人们思想，为十一届三中全会的召开做好思想准备，在思想领域界掀起了一场关于真理标准的大讨论。 （课件出示）2、真理标准问题的讨论 （播放关于真理标准问题讨论的视频） 设问并讨论：（1）“两个凡是”的实质和危害（2）关于真理标准的讨论的巨大影响和深远意义（引导学生认识“两个凡是”的实质是坚持文化大革命的极左错误，反对实事求是反对真理，严重阻碍了大量历史遗留问

8、题和大量冤假错案的彻底平反，从而在思想理论界引发了真理标准的大讨论，肯定了“实践是检验真理的唯一标准”，打破了“两个凡是”的精神枷锁，解放了人民思想，奠定了十一届三中全会的思想基础，并自然过渡到下一指目。）（课件出示）二、中共十一届三中全会 （播放十一届三中全会召开的有关视频，并引导学生根据视频收集并说出十一届三中全会召开的时间、地点、重大决策、历史评价） 1、指导学生根据导学提纲归纳掌握重点知识（课件出示）时间：1978年12月