7.2用联系的观点看问题导学案

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1、用联系的观点看问题导学案使用时间：2016年10月31日编写人：陈伟红班级：姓名：组别：一、教学目标知识目标：识记整体与部分的含义，系统的含义及其基本特征2,4,6，系统优化方法的要求；理解整体与部分的关系，系统与要素之间的关系。能力目标：培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力。情感、态度和价值观：学会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学。二、学习重难点整体与部分的辩证统一关系，掌握系统优化的思维方法三、知识梳理---课前预习案—通读教材，初步感知，在教材中做好标记。第七课第二框：用联系的观点看问题（一）坚

2、持整体与部分的统一整体与部分相互区别运用整体与部分相互联系方法论要求：（二）掌握系统优化的方法系统的定义系统的特征掌握系统优化的方法方法论要求四、【课堂学习】第一环节：预习成果展示：第二环节：讲解新课（一）坚持整体与部分的统一1.整体与部分的辩证关系（1）相互区别：①含义不同：请根据含义自己举几个整体与部分关系的例子②地位、作用、功能不同：思考并回答：钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明了二者之间是什么关系？（2）相互联系：①相互依赖：整体由部分构成，整体离不开部分。那部分能不能离开整体？思考：黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在……只有作为有机

3、体的一部分，手才获得它的地位。”这说明了什么？②相互影响：仔细分析一着不慎，全盘皆输国兴则家昌，国破则家亡3小组合作探究一：完成表格：整体与部分的辩证关系相互区别含义不同 地位作用与功能不同 相互联系相互依赖 相互影响 巩固练习：下面8段内容分别体现ABCD的哪个原理1、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。2、一着不慎，全盘皆输。3、木桶原理：一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。4、鸟爱巢，不爱树。树一倒，没住处。看你糊涂不糊涂。人爱家，不爱国，国如亡，家无着，看你怎样去生活！5、大河有水小河满，大河没水小河干。6、“80：20法则”：是国际上

4、一种公认的企业法则，即企业经营不应该面面俱到，而应该侧重抓关键的环节和项目，即20％；再以少数的20％带动多数的80％，以促进企业的全面发展。7、脱离身体的手，只是名义上的手8、高二四班由四十四名优秀的学生组成，没有你们也就没有二年四班。A部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分B整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在C整体的功能状态及其变化会影响部分。D部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。小组合作探究二：轻松一刻：设问中国足球问题出在哪里？•问题出在哪呢？抛开体制（体质）问题，•（1）：中国足球队员场上配合不好，

5、技术不行，传球屡屡失误，球员整体意识差；•（2）：中国足球缺乏灵魂性人物，没有齐达内、梅西、C罗等关键性人物。•请运用本节课所学，为国足的发展献计献策。（二）系统优化的方法系统与要素的含义系统的基本特征：合作探究三：请分析“田忌赛马”的故事中如何做到了系统优化？难点突破：设问：整体功能总是大于部分功能之和吗？3请结合三个和尚没水吃的故事进行思考，什么条件下整体功能大于部分功能之和？总结归纳：思考：丁谓的“一举三得”的故事给我们什么哲学启示呢？五、【拓展升华】 学以致用结合本课所学，如何合理安排自己每天的学习与生活？六、知识小结构建知识框架七、本框题小结与反思3