《用联系的观点看问题》导学案4

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1、7.2用联系的观点看问题【学习目标】知识目标：识记整体与部分的辩证关系、系统的含义与特征。理解系统优化的方式与综合性思维方式。运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化方法。能力目标：使学牛初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。情感态度价值观：树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。【重点难点指引】重点：整体与部分的辩证关系；掌握系统优化的思维方法难点：整体与部分的辩证关系；掌握系统优化的思维方法一、课前预习1、整体与部分的辩证

2、关系(1)相互区别：①含义不同：整体是事物的—和发展的,从数量上看它是一，部分是事物的和发展的,从数量上看它是多。②地位、作用、功能不同：整体居于—地位，整体着部分，具有部分所的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于的地位，部分—和—于整体。(2)相互联系：①整体是由构成的，离开,整体就不复存在；的功能及其变化会影响整体的功能，的功能及其变化甚至对整体的功能起作用；②部分是的部分，离开,部分就不成其为部分；的功能状态及其变化也会影响部分。2、整体与部分辩证关系的方法论意义(1)我们应树立观念：立足,统筹,选择最佳方案，实现整体的目标。(1)同时必须重视的

3、作用：搞好,用局部的发展整体的发展。3、掌握系统优化的方法(1)系统的基本特征：、、o(2)掌握系统优化的方法：要着眼于事物的；遵循系统内部结构的注意系统内部结构的趋向。(3)系统优化的方法要求我们用的思维方式来认识事物。要着眼于事物的,从整体出发，把、联系起来考察，统筹考虑,组合。形成关于这一事物的・二、规律方法导航1.运用从具体到抽彖的认识方法，观察自然现彖和社会现彖，树立唯物辩证法的联系观。2.运用比较分析的方法，比较整体与部分的关系和系统与要素的关系的不同。易错易混知识点1.整体和部分辩证关系原理原理内容：(1)整体和部分是相互区别的：①含义不同

4、。整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。②整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程屮处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。(2)整体和部分又是相互联系、密不可分的。①相互依赖。整体是由部分构成的,离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。②相互影响。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也

5、会影响到部分。方法论：要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能人于部分功能之和的理想效果，同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。反对错课倾向：既要反对只考虑整体利益，忽视局部利益的做法；又要反对只重视局部、部分利益而置整体利益于不顾，把整体和部分割裂开来的做法。1.系统和要素关系原理原理内容：唯物辩证法认为，整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的

6、方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。方法论：系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。3•整体、部分关系与系统、要素关系的关系。整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系。使用“一定意义上”就是说这两对关系还是有区别的，不能完全等同。这里讲的“一定意义上”主要是指两对关系具有共性的方面，即两对关系都强调整体性原则，都是相互依赖等

7、方面。至于系统论中讲的层次性原则等，整体和部分的关系就没有。三、典型题例剖析1.（2011-浙江卷）考古学好比望远镜，可以让我们远望人类的起点和整个历史,考古遗物则如同显微镜，可以让我们透视具体的历史事件。这意味着①没有对个体的透视，整体就难以把握②没有对整体的理解就无法认识①没有时间认识就没有来源④没有认识的指导时间就不能深入A.①②B③④C.①③D.②④【解析】Co考古遗物能够让人们透视具体的历史事件，从而远望人类的起点和整个历史，锐明了对个体的认识对整体的作用，①正确，②不符合题意；通过对考古遗物的考古实践活动认识历史，符合实践是认识的来源这一哲理

8、，③符合材料主旨，④不符合题干要求。故选C项。2.（2011高考天津卷12）材料