6.梅花魂（集体备课）

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1、语文集体备课教学案（实验小学五年级语文集体备课组）年级五年级主备教师江艳参与研讨教师五年级组语文教师课题6、梅花魂个性化调整教学目标1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写课文中的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4、摘录让自己感动的词句。教学重点1、掌握课文的生字新词。2、引导学生把握课文的主要内容，体会人物的思想情感，揣摩作者的表达方式。教学难点引导学生把握课文内容、体会人物的思想情感，揣摩作者的表达方式教学准备老师和学生共同搜集有关“梅花”古诗和资料教学课时两课时

2、第一课时课时目标1、初读课文，学习本课生字，提高识字能力。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知文章大意，理清文章脉络。教学过程一、激趣导入师生一起回忆有关梅花的诗句，并说一说你心目中梅花的特征与品质。（屏幕展示梅花的图片）今天，我们就一起来学习陈慧瑛笔下的《梅花魂》，看看她眼中的梅花有什么独特之处，同学们有兴趣吗？（板书课题并齐读质疑“魂”）二、初读课文，学习字词。　（一）目标导读1、出示导读（1）初读课文，边度边画出生字词，自学字词。（2）标出自然段序号。（3）力求把课文读正确、流利。（4）运用自己喜欢的方式学习，理解词语。2、学生明确读书目标。（二）自主探究（三

3、）合作交流1、小组内互读互查字词认读情况。2、组内分段轮读课文，纠正字音。（四）展示提升（1）出示词语，用多种方式认读。（2）强调难写难读的字，并适当写一写，加深记忆。字音：缕缕分外抹净秉性玷污衰老低头折节字形：幽衰甚词意：颇负盛名玷污不甚在意骨气折节（3）指名分段朗读课文，纠正字音。（4）说说你读懂了什么?学生能说多少是多少。三、细读课文，整体感知内容。（一）目标导读。默读课文，思考：作者回忆了外祖父生前的哪几件事？从这几件事情中你体会到了什么？（二）学生自主探究读书、批划。（三）合作交流。（四）展示提升。1、课文围绕梅花讲了哪几件事？第一件事：外祖父教我读思乡古诗

4、词而流泪。第二件事：因我弄脏墨梅图而大发脾气。（珍惜墨梅图）第三件事：不能回国，哭了。第四件事：送我墨梅图。第五件事：送我梅花手绢，哭了。2、从这几件事中你体会到了什么？（外祖父非常思念祖国，喜爱梅花）3、作者对外祖父的回忆是由什么引起的？（引导学生观察第一段和最后一段，领悟首尾呼应的结构）３、选择自己喜欢的语段读一读。四、巩固练习。　　1、抄写生词，把你认为难写的字提出来。随机指导“幽、甚、衰……　　2、选择正确读音。　　　　分（fēnfèn）外　　　低头折（zhézhē）节衰（shuāiāi）老　　　　葬（zhàngzàng）身异国玷（diànzhān）污　　手绢

5、（juànjuān）　　3、联系上下文解释下列词语的意思颇负盛名玷污不甚在意骨气低头折节第二课时教学目标：精读课文，品味语言。理解内容，体会人物情感，领悟作者的写法。教学过程：　一、复习导入　1、听写生词，同位互相检查，及时改错，必要时集体订正。2、回顾课文大意:课文围绕梅花写了那几件事？3、质疑：对于课文写的这五件事，结合题目，你想知道什么？（抓住“魂”字）二、精读课文五件事，领悟外祖父珍爱梅花，思念祖国的情感。（一）目标导读：从文章的哪些地方你能体会出外祖父思念祖国的感情？请同学们自由朗读课文，画出相关的语句，读一读并写一写自己的感受。（二）自主探究（三）学生合作

6、交流。（四）点拨提升：　1、珍爱梅花（1）我无意间弄脏墨梅图而发脾气。（第三自然段）Ａ、齐读有关这件事的段落。Ｂ、比较一下古玩和一幅画哪个更值钱？找出文中一对反义词，说说你能体会到什么？（不甚在意---分外爱惜，说明外祖父对梅花分外爱惜）Ｃ、当我弄脏外祖父珍爱的墨梅图时，他有什么样的反应？（抓住外祖父的语言：训斥，动作：轻轻刮去，慢慢抹净。读出外祖父很愤怒，很心疼）Ｄ、指导学生朗读这段话。（注意两个反问句）过渡：面对一个小孩子无意的过错，一个训斥让我呢感受到了外祖父对梅花的珍爱，还有哪些话也写出了外祖父对梅花的情有独钟呢？（2）赠我墨梅图（第十三自然段）A、在外祖父的

7、心中，梅花有什么稀罕的？请找出外祖父评价梅花的句子，读一读，想一想，这句话中哪个字用的最多？体现了梅花一种的什么精神？现在你如何理解梅花魂的“魂”？（精神：坚强不屈，顽强…）(自由发言指导朗读)B、在外祖父的心中，这梅花还仅仅是梅花吗？他还是什么？你是从哪里感受到的？朗读相关语句（“几千年来，我们中华民族…总要有梅花的秉性才好”），用简洁的语句介绍几个有梅花气节的中国人（学生自由发言，教师引导总结还是民族魂）C、外祖父对墨梅图那么喜欢，为什么还要赠送给莺儿带回祖国去呢？他嘱咐莺儿好好保存的用意何在？从中你能悟出“魂”字的含义吗？（学生自由发言，明确：