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1、焉耆县第二中学2013—2014学年第二学期集体备课教案课题【15、孙权劝学】科目【语文】年级【七年级】课时【2】授课教师【】主备人【陈彩玲】参备人【叶红、田亚琳、刘丽、焦艳、欧阳宏静、龙淑梅】一、教学目标:1、知识目标:了解与课文相关的作品及人物;理解课文的内容并有自己的感悟,体会文中人物的性格特点。2、能力目标:学会使用工具书理解文言词语,学习疏通文言句意的方法。3、情感目标:感受人物的说话技巧。二、教学重、难点:【学习重点】:学会理解文言词语,掌握疏通文言句意的方法。【学习难点】:掌握疏通文言句意的方法。三、教学方法:“
2、五步、双重教学法”四、教具准备:小黑板多媒体使用:五、教学过程:(一)复习旧识(二)新课导学1、有关文中人物孙权:(182-252)即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋,吴郡富春人。208年与刘备联合,大败曹操于赤壁。222年夷陵战役,吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌,后迁都建邺230年派将军卫温到达夷州(今台湾),加强了与夷州的联系。鲁肃:(172-217),三国时吴国名将、政治家。字子敬,临淮东城人。出身士族,为孙权所敬重。主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后,代领其军,继续与刘备维持和好关系。吕蒙:(178-
3、219),三国时吴国名将,字子命。他接受孙权劝告,多读史书、兵书,长进甚快。鲁肃卒,代领其军,袭破关羽,占领荆洲。不久病故。2、关于作者:司马光,北宋史学家、文学家。司马光主持编写的《资治通鉴》,是我国一部重要的编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,即为统治阶级提供政治借鉴。3、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语,你知道?并解释一下,下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。请君入瓮
4、 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳,草木皆兵(三)自学新知1、朗读课文(1)自由地大声朗读课文,要求读得通顺,读音准确,停顿正确。(2)同座互检诵读,纠正错误。(3)小组互读,检查朗读情况。【组内竞赛:组长指名朗读,组内评选优秀诵读者】说课内容:【如何突破重难点】【你以什么方式激发学生的学习兴趣】4当前在页/共3页焉耆县第二中学2013—2014学年第二学期集体备课教案2.根据提示,读出下面句子的正确语气。A "卿今当涂掌事,不可不学!"(语重心长,谆谆告诫)B "孤岂欲卿治经为博士邪!"(反问句。强调学的目的,有责怪
5、的语气。)C "卿言多务,孰若孤?"(反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。) D "卿今者才略,非复吴下阿蒙!"(感叹句,惊讶赞叹的语气)E "大兄何见事之晚乎!"(感叹句,带有自豪的语气。)3、自主学习,结合工具书,掌握字词,初步疏通文意。(1)解释下面句中的词。蒙辞( )以军中多务( ) 但( )当涉猎 见( )往事耳 自以为( )大有所益 及( )鲁肃过寻阳 即更( )刮目相待蒙乃( )始就学 权谓( )吕蒙曰(2)找出句中的通假字,并解释。孤岂欲卿治经为
6、博士邪!( )(3)写出下列词语的古今意义。博士:古义_______________ 今义__________________往事:古义_______________ 今义__________________过: 古义_______________ 今义__________________但: 古义_______________
7、 今义__________________孤: 古义_______________ 今义__________________复: 古义_______________ 今义__________________(4)翻译下列句子。①孤岂欲卿治经耶士! __________________________________________ ②卿言多务,孰若孤? __________________________ ③卿今者才略,非
8、复吴下阿蒙!__________________________________ ④即更刮目相待。 _____________________________________ ⑤大兄何见事之晚乎!____________________________________
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