15《植物妈妈有办法》教案

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1、15《植物妈妈有办法》教案一.教学目标(1)会写“粗”字及以下词语:粗心、植物、轻轻。学习新偏旁米字旁。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。  (3)了解薄公英、苍耳、豌豆是传播种子的方法。  (4)培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情感。 二.教学重难点:教学重点:(1)、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文,认字写字,让学生了解有关植物传播种子方面的知识。 (2)2、指导学生认识米字旁,书写“粗”字。教学难点:让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对自

2、然知识的渴求。三.教学过程  我的课堂结构是:复习导入——精读感悟——赏读情趣——背诵积累——拓展延伸(一)复习导入1.复习本课的字词2.课文写了哪几位植物妈妈?指生回答,教师板书。他们各用什么办法传播种子?这节课我们继续学习15课植物妈妈有办法的二至五小节。(二)精读感悟交代任务:通过读书了解这三种植物传播种子的办法,正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。1、学习第二节:植物妈妈用什么办法让孩子们四海为家呢?我们先来学习第二节。 课件出示第二节诗句,谁来读读?(指名读)这一节介绍了什么植物?老师把

3、蒲公英妈妈带来了。(贴图)蒲公英妈妈用什么方法让自己的孩子四海为家的?请小朋友看书读第二节,用笔把不懂的地方划下来。 学生自由提问:⑴ 大家提出这么多问题,说明小朋友都开动了脑筋。那么我们来议一议,一起来解决这些难题。⑵ 娃娃指的是谁?降落伞指的是什么?为什么比作降落伞?准备是什么意思?举例说明对这个词的理(3)谁能用“准备”说一句话?你们的妈妈在你们出生之前就给你们准备好衣服被子,小床呀,小推车呀等等,蒲公英的妈妈也和你们的妈妈一样,在孩子未成熟之前,就准备好了降落伞。光有降落伞行吗?蒲公英妈妈靠什

4、么传播种子?(板书:风吹))“纷纷出发”是什么意思?理解纷纷是接二连三的意思。(4)教师提问:请小朋友仔细看,想一想,假如你就是一颗蒲公英的种子,妈妈给你们准备了降落伞,微风一吹,你就飘啊、飘啊,你能飘到哪儿?让学生展开丰富的想象力,拓展学生的思维。(5)过渡:说得真好,蒲公英是多么可爱!多么勇敢啊!能在公园、田野安家落户,他们的妈妈真高兴啊!谁能读出这种感情?.(网页课件,出示课文中的第二节。)指导朗读。范读、(把加点的词稍微加重点语气读。)试读、比赛读、齐读。(6)你们读得真不错,那么这一节主要告

5、诉我们什么?(7)总结学法,这一节学得不错,让我们回忆一下是怎样学懂这一节的2.自主合作学习第三、四小节(1)出示自学提纲:请大家自己读、划出不懂的地方。然后同座互相议一议,能解决的问题尽量自己解决。(2)根据自学提示汇报读书的收获(3)对于课文中一些较难理解的词语,我主要采取直观手段帮助学生理解。如:“带刺的铠甲”,让学生拿出我课前发给他们的神秘小袋,里面装着苍耳.每人一粒苍耳,让学生摸一摸。触摸到它的坚硬即刺上的小钩,这样学生就比较容易地理解了词语,体会到了这是比喻的写法。并让学生拿着苍耳挂在自己

6、的毛衣上,即深刻地理解了只要挂住动物的皮毛,就能走到田野山洼。并设计学生扮演小动物,在教师里跑一跑,亲身体会这种传播种子的方法,更激发了学生的兴趣。(4)朗读指导:如读第二小节要突出美,苍耳妈妈的办法要读出有趣,要读出豌豆妈妈的方法更巧妙。3.学习第五小节(1)同学们,植物妈妈的办法很多很多,需要我们怎么做才能发现呢?是不是所有的小朋友都能得到这些知识呢?齐读最后一小节诗,回答问题。(需要我们仔仔细细地观察,粗心的小朋友得不到它。)(2)学习新偏旁:米字旁指导书写“粗”字:学生交流这个字的结构及识记方

7、法,观察在田字格中的位置,然后共同书写。(3)照样子写词语:仔细,仔仔细细(三)赏读情趣指名学生分小节有感情地朗读课文,再次整体感受课文,激发学生热爱大自然的情趣。(四)背诵积累学生背诵自己喜欢的小节,然后按学生的兴趣分小节背诵,再集体背诵全诗。(背诵积累是学生积累优美词句,为今后写作打下基础的有效手段,也有利于培养学生良好的语感,增强学生的理解能力。)(五)拓展延伸  在学完第五小节后,我让学生说说:你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?学生分别交流在课前收集、了解到的资料,及自己平时观察到的。然后模

8、仿这首诗歌的写法,编一编儿歌。  (这一环节从课内延伸到了课外,并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点,在培养学生搜集和处理信息能力的同时,激发了学生观察、探索奥秘的兴趣。)(六)师生总结 今天,我们学习了15《植物妈妈有办法》。作者把植物拟人化,把植物传播种子比喻为旅行,为我们大家介绍了三种植物传播种子方面的知识。结合板书,全体学生齐答。

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