四大地理区域的划分导学案（1）和（2）导学案打印

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1、八年级地理导学案学校：双石铺中学主备人：鲁中张铁军备课组长：_____审阅人：____________班级：_______姓名：___________课题§5.1四大地理区域的划分（1）学习目标1、知识目标：⑴初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。⑵举例说明我国的地理区域名称及类型。2、能力目标：⑴能够在简单的地图上进行区域划分。⑵正确理解同一地区由于划分标准不同而具有不同的类型和名称。3、情感目标：培养学生树立热爱自然、关注国情的意识和观念。重点难点1、重点：能够在简单的地图上进行区域划分。2、难点：正确理解同一地区由于

2、划分标准不同而具有不同的类型和名称。步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨自主学习10´导入1´同学们，我们祖国幅员辽阔，人口众多，各地的自然环境复杂多样，自然景观差异很大，经济发展及文化特征各异，全国各地形成了若干各具特色的“地理单元”——地理区域。独立学习7´认真阅读教材P2—3页课文及相关图片内容，思考完成：1、我国有许多不同类型的地理区域：其中有，如、；有经济区域，如、；还有行政区域，如、。这都是人们更具不同的需要的，同一个地理区域，可能同时兼有多重“”，其原因是由于人们的。2、地理区域不仅可以划分为多种类型，而且同一类型

3、的区域可以划分出不同的或者的区域。学生自学完成教师巡回指导小组检查2´小组内组员间检查矫正，组长核查。八年级地理导学案学校：双石铺中学主备人：鲁中张铁军备课组长：__________审阅人：____________班级：_______姓名：___________课题§5.1四大地理区域的划分（2）学习目标1、知识目标：⑴了解我国划分四大地理区域的原因和依据。⑵能够运用地图说出我国四大地理区域的名称，并能描述它们的大致位置和范围。2、能力目标：⑴分析划分四大地理区域的主导因素。⑵在地图上描述四大区域的地理位置、范围。⑶在地图上找出

4、秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。3、情感目标：培养学生树立热爱自然、关注国情的意识和观念。重点难点1、重点：能够运用地图说出我国四大地理区域的名称，并指出它们大致位置和范围。2、难点：分析划分四大地理区域的主导因素。步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨自主学习10´导入1´同学们，我国幅员辽阔，全国各地地形、气候、植被、河流、资源分布等自然条件各异；经济发展方式也不尽相同，因此人们把我国划分为各具特色的四大地理区域。独立学习7´认真阅读教材P4—5页课文及相关图片内容，并思考完成：1、人们根据我国各地的、特点不同，将我国

5、划分为、、和四大地理地区。2、在P4页的“图5.4”上分别标出界线A、B和C。3、读P4页的“图5.4”，并结合P5页的“活动2和3”可知：我国北方地区和南方地区的分界线大致通过了一线；西北地区和北方地区的分界线大致通过了一线；而青藏地区大致通过了、和一线。学生自学完成教师巡回指导小组检查2´小组内组员间检查矫正，组长核查。展示交流22´展示交流10´5、口头描述我国四大地理区域的名称及分界线。（教师和未参与的同学公正评判，并给答对的小组加上相应的分值。）。）合作探究10´6、分析讨论划分我国四大地理区域的主导因素。（小组学科长

6、组织组内同学先讨论2分钟后，选派一名同学回答，答对给小组加1分，给回答问题的同学加1分，各组依次进行，看哪一组的代表回答的准确，叙述的流畅小组讨论小结2´教师和未参与的同学公正评判，并给答对的小组加上相应的分值。反馈拓展8´当堂检测6´1、北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（）Ａ、200ｍｍＢ、400ｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ2、我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（）。Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异3、我国四大区域中，面积最大的是（）。Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、

7、西北地区Ｄ、青藏地区4、北方地区不包括哪一个省？（）。Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省5、上海市属于四大地理区域中的（）。Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区6、位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（）。Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区7、我国陆地最低点位于（）。Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区矫正2´学科长选定一名学生公布答案，其他同学和教师共同矫正评判。作业完成教材P5—6页的“活动2和3”。学后反思我学会了。我表现的。需要改进之处有。展示交流22´展示交流10´5、举例说明

8、我国不同类型的地理区域。（教师和未参与的同学公正评判，并给答对的小组加上相应的分值。）。）合作探究10´6、完成P3页“活动”1和2。（小组学科长组织组内同学先讨论2分钟后，选派一名同学回答，答对给小组加1分，给回答问题的同学加1分，各组依次进行，看哪一组的代表