江苏省省锡中实验学校七年级上册语文《春》教案

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1、提前自学：一、提前自学目标：1、能有感情地朗读课文。2、通过查找资料了解作者朱自清。二、提前自学过程：1、阅读有关朱自清的介绍，用红笔画出你认为重要的文学常识。朱自清(1898—1948)，长期任清华大学教授。他是个正直的爱国知识分子，晚年成为著名的民主战士。1948年6月曾在抗议美国扶植日本和拒绝领取美授面粉的宣言上签名，临终之前嘱其家人不要购买国民党政府配售的美授面粉，表现了高尚的民族气节和毫不妥协的反帝精神。同年，他贫病交加，该年8月在北平逝世。对此，毛泽东给予高度评价：“朱自清一身病重，宁可饿死，不领美国的‘救济粮。”他写的散文艺术成就极高，其中许多篇目如

2、《背影》《绿》《荷塘月色》《春》都是中学教材中的传统名篇，深受教师、学生的喜爱。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称，是我国现代著散文家、学者、诗人。3、再读课文一遍，在文中划出你喜欢的语句，在旁边写出自己的阅读感受。情境研讨：一、情境研讨目标：1、有感情地朗读课文，品味文本生动、准确的语言。2、体会本文融情于景、情景交融的表现手法，培养语言表达能力。3、培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情4、培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。二、情境研讨过程：（一）导入。同学们，大自然是丰富多彩的。你看，那峰峦雄伟的高山，那波澜壮阔的大海，

3、那喷薄而出的红日，那姿态万千的彩云……真是美不胜收，令人心旷神怡。而绿满天下、花开遍地、生机勃勃的春天，更是大自然的杰作。你们都已经历过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受？小结：感受真够深刻。现代著名作家朱自清先生对“春”又有什么独特的感受呢？今天我们就共同来学习他写的一篇课文《春》。（二）朗读全文，整体感知。　文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么？明确：第1节迎接春天。盼春　　第2至7节描绘春天。绘春　　第8至10节歌颂春天。赞春（三）重点研读，品味语言。1、分小组来讨论五幅春天的画面。每一小组

4、分配一个画面。[1]这个画面描写的对象是什么？[2]这个描写对象从哪些方面表现出了春天的气息？[3]哪些词句让你身临其境，有见到、听到、触到、嗅到的感觉，并从中感受到春天的气息？[4]为这幅画面取个名字，并说明取名的理由。2、请找出文中所用的修辞，体会其作用并举例说明。3、师生共同研讨开头和结尾。[1]概括开头和结尾的内容。[2]这样的开头和结尾有什么好处？结尾三句话的顺序是否可以调换？明确：开篇两个“盼望着”叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉，两个“了”中充满了喜悦

5、。最后用三个比喻句赞美春天作结。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。[3]最后三段抒发了作者什么样的感情？学生交流讨论[4]作者把春天比喻成娃娃、小姑娘、小伙子，你最喜欢的是什么？请说出理由（并在文中找出对应其特点的句子）。明确：（1）喜欢娃娃，因为娃娃从头到脚都是新的。（2）喜欢春姑娘，因为春姑娘的美。（3）喜欢青年，因为青年的健壮。4、学习本篇课文后你还有什么疑问，请提出来让我们共同来解决。5、总结全文。奋斗、追求、创造是春天赋予人们的

6、神圣使命，因此，生活才有收获、希望才更美好、未来才更辉煌。所以，我们要珍惜自然的春天、更要珍惜人生的春天。我们要振奋精神、鼓足干劲，为人生、为理想而不懈奋斗。